英语人教版三年级上册U5 Lets eat.docxVIP

Unit 5 Let’s eat A lets learn 教学目标是：1.能听、说、认读单词：juice, milk, bread, egg。 2.能听懂会说 “I’m hungry/thirty.” 等表达语。能听懂“Have/Eat/Drink some …”的指令，并能准确运用这些表达语。 （1）教学过程 Step1.Warm-up 1.Greeting. 2.Free talk: talk about that there will be a food festival this afternoon in our class and then there will be many tasty food.let’s invite Sarah to share it. Step2.Presentation and consolidation. 1. 根据Sarah起床的图片引导学生设想What is Sarah going to do ?来引入到 “Is she thirty?” “Is she hungry?”根据学生的猜测进入不同的板块。 1）Maybe Sarah is thirty.进入重设的一个语境：Sarah起床后口渴了，进厨房拿喝的东西，引出juice, milk。出示图片，运用小组读，个人读，全班读等方式巩固juice，milk的音和义。 2）Maybe Sarah is hungry.进入课本里的语境，文本再构，引出bread, egg。出示图片，运用小组读，个人读，全班读等方式巩固bread, egg的音和义。 2. 呈现单词词形。 1）Look and match.让学生根据单词读音找出图片相对应的单词。此时出示单词词条，以小组读，个人读，全班读等方式巩固四个单词的音和行。并在黑板上把词条贴到相应图片下方。 2）在巩固词形板书的过程中简单分类（Foods Drinks），再次让学生把注意力集中到词形上，用红蓝颜色字体帮助学生分单词音节。 3. New words learning(phonics): 根据单词读音和红蓝色字母的提示让学生自己或与同伴讨论分出各个单词的字母或字母组的发音，进一步让学生建立字母音与单词发音对应关系的意识。 4. Words consolidation: Read and count. 呈现由书本第53页的练习题改编的练习题，巩固单词的音、行、义。 5. 出示一些图片，让学生感知some的意思，同时引导学生感知可数名词复数形式。接着回归课文语境，跟读。 6. Words and sentences consolidation.出示两张图片，让学生感知have, eat, drink的区别和用法并加以巩固。 7. Let’s do: Listen and say. 8. Talk about healthy foods. Step3. Sum-up Step4. Homework 1. 画出本单元所学的食物和饮料，并给它们写上英文名称。 2. 完成《优化设计》第 38、39 页的练习题。