英语人教版三年级上册U4B lets learn.docVIP

☆教学基本信息 课题 Unit4 We Love Animals Part B Let’s learn Let’s do 城东实验学校 杨艳 Susan 课型 单词课 ☆ 教学目标 Teaching aims: 1. Ss can listen, read and say the new words: bird, panda, tiger, elephant, monkey, zoo. 2. Ss can understand and use the sentences: What’s that? It’s …. 3. Ss can understand and do the actions in Let’s do: Act like a bird. etc. ☆教学重点和难点 Teaching important and difficult points: 1. Let Ss master the new words. 2. Let Ss understand the difference between What’s this? and What’s that? ☆教学过程 Step 1 Warm-up/Revision 1. Sing songs 说唱课文中的歌曲。 2. Greeting/Team naming 在简单问候的基础上，让学生以猜图片的方式确定3个大组的名字，由于本课的主题是动物，所以猜图片的范围也确定在之前学过的5种动物中。 3. TPR 在确定小组名字后，开展TPR活动，一方面起到复习动物，更有提前渗透”act like”的目的；另一方面，在确定小组后强化学生对小组的荣誉感。 Step 2 Presentation Practice 1. zoo T: Today I have good news to share with you. There is an animal show in the zoo. Do you want to go with me? 以动物园里有个精彩的动物秀为主线，再来提前知晓有哪些动物要表演来展开单词，然后完成任务过关学会单词后，再拿到动物园门票，从而看到动物秀。最后，在看动物秀的同时操练What’s that? It’s a/an……句型而达到这节课的教学目标。 2． bird 通过PPT播放鸟的叫声，学生猜从而引出新单词。 （动物的叫声形象有趣，激发学生说的欲望，调动他们的课堂积极性而引出新词。） T: What’s this? 学生猜 最后PPT播放鸟的图片。 T: What’s this? T: Yes, it’s a bird. Teach bird T: bird↗bird↘, act like a bird. （边说边示范动作） T: Can you act like a bird? Ss通过老师的示范，体会act like 的意思，试着做动作。 爱动是孩子的天性，模仿动物能充分调动学生的积极性，并和课文内容紧密结合。 3. panda 通过动物的食物喜好这样学生感兴趣的话题而引出新单词。 PPT出示鱼 T：Who likes eating it? Cat likes eating it. （加上动作帮助学生理解） 出示竹子 T: Who likes eating it? T: Yes, panda likes eating it. Teach panda. Ask students to act like a panda. 4. elephant 通过学生丰富的想象力，想一想，哪个动物是有长鼻子的，而引出新单词。 T: Guess, Who has long nose? Please tell me what’s his name? （教师自己做动作） T: Yes, it’s an elephant. Teach elephant (在板书中呈现a和an的区别) Ask students to act like an elephant. 5.monkey 通过教师做动作来引出新单词。 T: Look at me. Please tell me what’s his name? （教师自己做动作） T: Yes, it’s a monkey. Teach monkey Ask students to act like a monkey. 6. tiger 通过PPT快速闪现动物，并利用手指远近的指示呈现新单词。 T: What’s this? T: What’s that? 最后呈现新词：tiger Teach tiger. Ask students to act like a tiger. （通过图片闪现、师问生答