英语人教版三年级上册Unit 5 B Let’s learn.docVIP

PEP《小学英语》三年级上册Unit 5 B Let’s learn教学设计 姓名： 虞玲 单位：梧州市工厂小学 一、内容简析 本课是人教版PEP小学英语三年级起点三年级上册第五单元中的Part B Let’s learn.部分.本单元的话题为食物，教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课为这一单元第四课时的词汇课，要求学生听、说、认读四个食物单词：water、cake、fish、rice，能用Can I have some ___,please? Here you are.与同学之间相互介绍喜爱的食物。本课所学习的食物均为学生所熟悉和喜爱的，易于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 二、学情分析 本课的教学对象为三年级学生。他们已经学过两年人教版PEP小学英语一年级起点英语，具备一定的听说能力。他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容很感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。鉴于以上分析，我确定以下的教学目标： 1.知识目标： （1）学生能够听、说、认读四个食物单词：water、cake、fish、rice。并能在情景中运用。 （2）学生能够熟练运用句子Can I have some ___,please? Here you are.与其他同学相互介绍自己喜爱的食物。 2.技能目标 ：学生能够将本节课所学的四个食物单词：water、cake、fish、rice。在真实的情境中运用。 3.情感态度目标： （1）通过创设情景和开展有趣味性的活动，激发学生学习英语的兴趣。 （2）培养学生的合作意识和良好的学习习惯。 三、教学重点：能够听、说、认读本节课所学的四个食物单词water、cake、fish、rice，并能在真实的情境中运用。 四、教学难点：能够熟练运用句子Can I have some ___,please? Here you are.与其他同学相互介绍自己喜爱的食物。 五、课时安排：1课时 六、教学方法： 本课的教学设计以《英语课程标准》的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特点和认知规律，采用情景教学法、全身动作反应法以及任务型教学法等等，教学形式多种多样，引导学生积极参与课堂活动，感受成功，体验学习的快乐，从而能激发学生学习英语的兴趣，为进一步学习英语打下良好的基础。 七、教学手段：1.CAI课件 2. 单词卡 3. 食物图片 八、教学过程： Ⅰ、Warm up 1. Sing a song “How Are You？” 看视频，一起唱。 2. Greetings. T: Hello! Ss: Hello! T: How are you? Ss: Fine, thank you. What about you? T: I’m fine, too. Now, I’ll ask someone to make a dialogue with me. Who can try? S1: I can try. T: You, please. Good morning! S1: Good morning! T: Nice to meet you! S1: Nice to meet you, too! T: Do you like some milk? S1: Yes, I do. T: Here you are. S1: Thank you. T: You are welcome. …… 【设计意图】:?通过一首问候的歌曲、师生相互问候以及与几个学生的对话，拉近师生之间的距离，营造英语学习的氛围，也为后面学习新知做铺垫。 Ⅱ、Lead in 1.复习A部分学过的四个食物单词。 T: ( 出示CAI课件) look at the screen. What’s this? SS: It’s an egg. T: Good. Can I have some eggs? Ss: Here you are. T: Thank you. Ss: You are welcome. 同样的方法复习 bread milk juice. 【设计意图】:? 通过复习A部分已学过的食物单词，引出即将要学的新词，起到温故而知新的作用。 2.出示本节课的课题。 T: Ok, today we’re going to learn Unit 5 B Let’s learn. We’re going to learn another four food words. Ⅲ: Presentations Present: water（通过乌鸦喝水的故事，引出新单词） T: Now look at the screen “