英语人教版三年级上册U5 Lets learn.docVIP

第一课时 一、教学目标 1、知识目标： （1）能够听、说、认读六种食物单词：cake,bread,hamburber,hot dog ,French fries,chicken。 （2）能够听懂有关进餐的几种指令，并能根据指令做出相应的动作。 2、能力目标： （1）能够听、说、认读六种食物单词：cake,bread,hamburber,hot dog ,French fries,chicken，并能在日常生活中灵活运用。 （2）能够用I like___.与其他同学相互介绍喜爱的食物并完成调查表 格填写的活动。 3、情感态度目标： （1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。 （2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。 （3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。 二、教学内容与学情分析 [教材分析]本课为PEP《小学英语》三年级上册Unit5 ALet’s learn。PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本单元以food与drink为话题，教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课为这一单元第一课时，要求学生听、说、认读六种食物单词：cake，bread，hamburber，hot dog ，French fries，chicken，并能用I like___.与同学之间相互介绍喜爱的食物。本课所学习的食物均为学生所熟悉和喜爱，易于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 [学生情况]本课的教学对象为三年级学生。他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。 三、课时安排：1课时 四、教学重难点： 重点：1、能听读说单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。 2、能听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 难点：1、chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。 2、能在一定的场合熟练运用句型来进行交际。 五、媒体准备 1、 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。 2 、新课呈现时的教学课件。 3 、教材配套的录音带。 六、教学设想 本课的教学设计以《英语课程标准》的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下一个良好的基础。 七、教学流程： Step1: 热身(Warm-up) （1）日常口语会话。 （2）师生共唱歌曲 Noodles Noodles，Dumpling边唱歌曲可以边表演动作。 设计目的：通过歌曲活跃气氛，激发学生学习新知的欲望。 Step2:Revision: 内容为Lets do 部分的指令语。 设计目的：以TPR活动作为课前热身活动，能营造良好的英语学习氛围，使学生轻松、自信、地投入英语学习中来。 Step3:呈现新课 (Presentation) a.导入新知识，教师拿出准备好的 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 这5种真实的食物，以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 。 b. Show the food “cake”and introduce it. Have Ss pass / smell thecake one by one in groups and say “cake”. c. Introduce “hamburger, hot dog, chicken Pass/Smell the ___.”in the same way. d. Show “French fries”. Have Ss smell /eat the French fries and say “French fries”. 4. Show “bread”. Introduce “bread, Cut the bread/Eat the bread”.