英语人教版三年级上册unit5 Lets eat教学设计.docVIP

内容分析 本部分一Sarah和妈妈在厨房中的对话作为情境，呈现要学习的四个食物单词。 教学目标 学生能听懂、辨认图片中所学的食物及其书写形式。 三．学情分析 三年级学生对所学的四个食物概念已相当熟悉，教师可利用旧句型引出新的食物单词，也可以利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’m hungry.Have some…语用功能的理解，尽可能把词汇放在句型和语篇中进行教学。 教学步骤 词汇呈现 游戏：Guessing game 教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物，复习Part A学过的食物单词，引出新词egg和milk。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。 词汇操练 义形配对活动 教师出示四张单词卡，让学生小组讨论配对单词卡和图片，请四个学生在黑板上完成配对。 巩固新词活动 Let’s play 本部分可在呈现句子I’d like some…后进行，其作用是通过句子接龙游戏，帮助学生巩固记忆食物单词以及句型I’d like some… 教师说明规则，每个学生说出的句子要多加一个食物单词。如果前面四个学生都顺利过关了，第五位学生重新说一个新句子，开始另一轮游戏。教师先找四个程度较好的学生进行示范，然后组织全班进行四人小组活动。 (3)操练活动 A.创设情境，引出I’m hungry.并带读，教师配上表情和动作。 B.操练句型Have some… C.音形训练活动Let