英语人教版三年级上册Unit5 A Letters and Sounds.docVIP

课 题 Unit 5 Let’s eat! Part A Letters and sounds (第三课时） 课 型 字母书写和语音 时间 备课人 学 习 目 标 1. 能够听说读写所学字母，并在学习字母音、形的基础上掌握一个元音字母Oo在单词中的发音和五个辅音字母作为单词首字母时的发音。 2. 能够在四线三格中正确书写字母，注意到字母的书写体与印刷体区别。 3. 渗透自然拼读法的用法。 学习重难点 1．字母的正确书写。 2. 能够通过观看视频和听例词发音，引导学生发现这六个字母在单词中的发音，引导学生注意发音时的嘴型。 3. 自然拼读法的渗透。 教具准备 课件、单词卡片。 教学过程 二次备课 一、Warming up 1.Free talk: T:Hello, boys and girls. How are you? Ss:I’m fine, thank you. T:But I’m not fine. It’s so cold today. Let’s warm up together! 2.教师示范字母操。 Now，stand up slightly! Follow me, please! A B C D… 3.跟着音乐做字母操。 Well done. Go on moving. Let’s dance to the music.跟着音乐做两次字母操，活跃课堂气氛。 【课堂伊始，用富有动感的字母歌曲和配套的字母操把学生的注意力拉回到课堂，拉近了学生和教师的距离，也为后面的的环节“通过动作猜字母”做好了铺垫，一举两得。】 二、Presentation 1.用猜猜猜的方式呈现六个字母，让学生整体感知字母的音和形。 (1)All of you dance well. Sit down, please. It’s warm now. Let’s do some thinking activities! Guess, guess, guess. Guess what letter is it?用字母操呈现今天学的六个字母。 It’s letter Oo.(升降调)一边贴卡片一边说Big letter O.(升降调)And small letter o.(升降调) (2)用同样的方式示范Pp Qq Rr Ss Tt. (3)贴完六个字母后，用升降调带读一次。 2．用不同的方式呈现听的过程，巩固音形对应。（在此过程中教师尽量不出声， 让学生接受音频的输入。） （1）T:Look， I see many oranges. What can you see？你看见了什么呢? S: Oo.点下一张PPT跟读音频。（原音输入）教师拿起卡片让学生整体读，组读，个别读，再到整体读。 （2）Next， find the difference. Which one is different?通过PPT的呈现形象地引入字母Pp, 点下张PPT，跟读音频（原音输入）教师拿起卡片让学生整体读，组读，个别读，再到整体读。 （3）用相似的方式教授Qq Rr Ss Tt。 【通过找不同的方式呈现字母的音和形，这样的游戏不仅形象呈现了字母还吸引了学生的注意。】 3. Now listen carefully and say what letter do you hear?(说出你听到的字母)PPT音频和字母呈现，听和认读结合。可以整体认读，或者个别认读，两者结合。 4.利用板书点读字母。I point you say. Look at these letters, I point you say.(先按顺序由慢到快，然后打乱顺序认读。) 【大量的音频原音输入让学生用一个纯正学习英语字母的环境，为后面学生的输出做好了充分的准备。】 5. 正确书写字母： Do you know how to write them. Show me your finger. Follow the vedio. Let’s write them. PPT播放字母书写的教学视频逐个示范字母的书写，让学生初步跟着视频书空字母，学生初步感知字母书写之美感后。 6.教师在黑板上正确示范四线三格字母的书写。 Now, focus on me. Look at my writing. Show me your finger and write them on your desk.(教师在示范书写时，学生一边看一边在桌面上书空。) 7.实战操练书写： Now， boys and girls, it’s your turn to write them. Take out your paper and write them like this.(学生书写字母，教师巡视，展示书写好的