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苏教版二年级下册语文《识字6》教学设计
教学目标：
1、识记狮、猴、猩、袋、鹿、斑6个生字，书写“狮、猩”两个生字。
2、认识由生字组成的动物名称。能正确、流利、有韵味地朗读词串。
3、观察图画，初步感知十二种动物的样子，同时进行保护动物的教育。
教学重点、难点：
识记并书写“狮、猩”两个生字。
教学准备：
词语卡片课件
教学过程：
情境导入
1.同学们，你们喜欢动物吗？老师也和你们一样喜欢。听说，今天森林里要举行一场化妆舞会，我们一起去看一看好不好？
2.出示识字6的12种动物图片。（让学生喊出动物的名称）
二、创设情境，学习生字词。
1.自读课文。要求：借助课文插图和汉语拼音自主拼读，读准每个字音。（学生练读）
2.同桌相互读（第一次小组合作）。要求：听的同学要认真，读的同学要大声，如果他读得很正确就在课题上面画个笑脸。
3.检查自读情况，纠正易错的地方。
4、小组长带领读词卡（第二次小组合作）。要求：可用不同的方式读（开火车读，齐读……..）。
①再次检查自读情况，抽小组读。
②出示被打乱顺序的词语，在全班开火车读。
（火车开着开着我们的舞会现场就到了。）
5、找规律。
①学生自由读，边读边找规律。
②抽学生说说发现的规律。
第一行动物：这些都是大型的兽类，都很凶猛，朗读时要读出它们的威武凶猛。
第二行动物：都是漂亮的鸟类，读时可边读边想象，美美地读，读出它们的特点,读出它们的美丽。
第三行：它们都很机灵活泼，读起来可欢快些。
第四行：这些动物都是大型的较笨重的动物，所以读起来可以重一些，缓慢些。
③注意每一行最后一个字的韵母都是“ｕ”，押韵，像诗歌一样朗朗上口。
6、给“识字6”起个题目。
7、给短文加个开头和结尾。
①师示范。
②在小组里说说自己加的开头和结尾（第三次小组合作）。
③师抽查。
8、选舞伴。抽学生介绍舞伴。
师介绍舞伴。
9、儿歌《野生动物儿歌》。
猩猩、棕熊，你们好！
麋鹿爱吃鲜嫩草。
仙鹤、孔雀常比美，
鹦鹉学舌来评判。
机灵活泼是猴子，爬树高手它第一。
大象高又壮，老虎林中王，
大嘴狮子一声吼，吓得斑马转身跑。
最有趣的是袋鼠，
袋里装着小宝宝。
动物世界真奇妙，神奇动物真不少！
10、学生字：狮、猩
11、认识其它动物。
三、深化主题，渗透思想品德教育
同学们，今天我们在动物乐园认识了很多的动物朋友，玩得开心吗？（开心）是呀，动物是人类的朋友，如果没有动物，我们的生活就不会那么多彩有趣，所以保护动物，维护生态平衡，也就是保护我们的地球，保护我们人类自己。
四、课后作业：
1、把你今天认识到的动物回家说给爸爸妈妈听。
2、在假期让爸爸妈妈带自己去动物园看看。
五、板书：
狮猩
犭 + 师 犭+ 星
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