苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》.docVIP

主备人： 审核人： 第 1 课时 总 课时 单位： 课题 19.航天飞机（第一课时） 学 习 目 标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。(能力) 2.了解航天飞机的基本特点和神奇本领。会用自己的语言来介绍航天飞机的特点和作用。(知识能力) 3.凭借对课文的朗读感悟，懂得航天飞机相关知识，树立从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的远大理想。(情感态度) 重、难点 了解航天飞机的基本特点和神奇本领。 课前准备 1.《航天飞机》预习单；2.《航天飞机》课件。 师生活动方案 二次备课 导 入 环 节 师：同学们，这节课，老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕：（多媒体放映网页片头） 揭示课题：航天飞机 学 习 活 动 一 学习活动一：自主预习我能行 一、?????新词生字抢先学。 1、在课文中的生字上注上拼音，用红笔圈出容易读错的生字。 2、圈出容易写错的字，并试着写一写。 3、我读了____　遍课文给____　　听，他（她）的评价是：（?????） A、正确、流利。 B、正确、有时会读错。 C、会读错字、不熟练。 二、课文内容初感知。 课文的2、3自然段分别介绍了航天飞机的三个特点：外形________　　、飞得______　　　、__________　　。 三、你知道吗？ 1、你知道“东海之滨”和“帕米尔高原”在哪里吗？请在中国地图上找一找。 2、你知道“人造地球卫星”有什么用吗？自然界中的“卫星”是什么呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学 习 活 动 二 学习活动二：读课文，理清层次。　　1、文章写了哪两种飞行器？主要写谁？　　2、学生读文交流。　　（初步了解文意，进而分清主次。）　读课文，质疑问难。　　1、默读课文，用“—？”画出自己对课文内容特别是航空知识方面的疑难点。　　2、生生互动交流。　　3、学生自行阅读资料，交流资料（课前教师、学生都准备查找有关航天、航空的知识资料。），解决疑难。　　（超文本阅读）　　4、师生释疑、存疑。　　（让学生进一步发现更多、更大的疑难，先自行解决，再利用资料解决，最后才由教师释疑或存疑，为学生自主研究解决问题提供时间与空间。）　　从能否正确回答这些问题就可以看出我们对航天飞机的特点、性能是不是真正理解。这也是我们在下一节课共同深读课文时要研究的问题。 学 习 活 动 三 学习活动三：规范书写我能行 1、出示生字，指导写字 先出示左右结构的字：脑、踪、捞、维 。 学生仔细观察，说说怎么写好这四个字，教师补充提示：左窄右宽，左边偏旁小的字要注意左边部分与右边部分上部齐,不要写得松散。 教师范写，学生在习字册上描一个写一个，教师巡视，发现书写问题及时纠正。 出示上下结构的字：智、慧、竟、臂 教师提示:都要做到上紧下松，其中“慧”字笔画较多，注意要安排匀称，注意各部分所占的比例。 教师范写，学生描红一个写一个。 独体字：卫。上部的横折勾要写得略扁，不要写得太长，下部一横要写得略长一些，托住整个字。 教师范写，学生在习字册上描一个写一个，教师巡视，发现书写问题及时纠正。 当堂检测内容 板书设计 1．你能正确流利的读课文吗？ 2．如何把字写漂亮？ 19.航天飞机 脑袋 究竟 卫星 手臂 捞回来 维修 俯冲 翻筋斗 机舱 转圈圈 转眼间 无影无踪 智慧老人 帕米尔高原 庞然大物 作业设计 1、正确流利朗读课文。 2、摘抄文中的好词好句。 教 后 反 思 及 总 结 备人： 审核人： 第 2 课时 总 课时 单位： 小学 课题 19.航天飞机（第二课时） 学 习 目 标 1.了解航天飞机的特点与作用，培养学生学习、探究科学知识的意识与兴趣。 2.以学生为本，主动发展，创设情景，让学生想想、想说、想做，训练学生自我阅读课文、自主研学课文的能力。 重、难点 1、感悟课文联想丰富、情景交融写场面的表达特点，体会作者的情感变化。 2、有感情地朗读课文，了解航天飞机的特点，写一段航天飞机的自我介绍。 课前准备 课件PPT 师生活动方案 二次备课 导 入 环 节 一、整体回顾，梳理文脉 1．通过上节课的学习，我们了解了飞机的本领真大。 2．这节课我们来认识飞机家族的另一个成员——航天飞机。 学 习 活 动 一 学 习 活 动 一 二、研读细品，互助释疑 精读体会第2、3自然段 1．今天，老师想让大家尝试一种新的教学方式，大家敢不敢试一试？ 。