沉香救母二教学设计.docxVIP

《沉香救母》（二）教学设计 《教材分析》： 本文是民间神话故事《沉香救母》的第二部分。记叙的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。全文共分4个自然段。按照救母的经过展开故事情节：奔向华山；历经艰险；仙人帮助；劈山救母。故事衔接紧凑，情节生动，为我们塑造了一个品格顽强、不畏艰险、战胜邪恶的少年形象，表现了真挚动人的人间真情。 《教学目标》： 1、理解课文中的重点词句, 体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。 2、学习默读课文，练习讲述故事。 3、有感情朗读课文。 《教学重难点》： 通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。 《教学准备》： 教学课件PPT 《教学过程》： 一、谈话导入： 同学们，经过上节课的学习，我们知道沉香是个有孝心的孩子。他救母心切，15岁时便拜别了师傅（出示：奔向华山）今天我们继续学习（出示课题）齐读 二、精读感悟，体会情感。 自由读第二小节，你体会到了什么？ 1、师：刚才读了第二段，我们知道沉香为了救自己的妈妈，一路上都很辛苦、很艰难，小朋友们，你们体会到了吗？从课文的第二段中的哪些句子能体会到呢？谁找到了读给我们听一听。 2、 集体交流： （1）相机出示句子：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。 从这句话中我们可以知道沉香一路上翻过的高山怎么样？翻过的深涧呢？（看图理解：深涧 ） 从这句话的哪些词语你感觉到了呢？（指名说） （看图回答）“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括？（千山万水.） 用自己喜欢的方式练读，指名读，评议，齐读。。 （2）沉香走遍了千山万水，一定也吃尽了千辛万苦，他都吃了哪些苦？再次读文后，指名回答。 出示句子：饿了救采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。 让我们一起找找有没有具体写动作的词呢？翻、跨、采、捧、磨、划 这些表示动作的词和表示数量的词之间有关系吗？我们读读看，现在我们师生合作，你们读前两句，老师读第三句。 我们再来试一试。吃了这么多的苦，受了这么多的累，他为什么一点也不在乎呢？此时此刻，你想对沉香说些什么？（板书：不怕困难） 3、指导朗读第二段，指名读，评议，齐读。 4、联系上下文，说说对文中“孝心”的理解。引读第三段。（板书：仙人送斧） （出示图片）看图回答。（板书：劈山救母） （1）边读边表演：他举起神斧，奋力向大山劈去。 （2）沉香终于见到自己日思夜想的妈妈，此时，他们一定会有许多话要说，你认为他们会说些什么？（看图练习说话） （3）看到这对母子的团聚，你的心情怎样？带着这种心情齐读这一段。 三、积累语言，内化吸收。 1、小结课文的主要内容。 2、对照图：说说自己是不是一个有孝心的孩子呢？ 四、拓展练习，课外延伸。 （1）做一件让父母高兴的事。 （2）与上文联系起来，把“沉香救母”的故事完整的讲给父母听。