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沉香救母（二）第二课时 教学目标： 有感情地朗读课文，感悟人物品质。 在想象说话训练中提高语言、思维能力，并与朗读相结合，从中体会沉香为救母而历尽艰辛毫不在乎的感情，体会沉香的孝心。 学习生字“凶”、“恶”。 教学重点： 读思结合，促进朗读，感悟人物，学习生字。 教学过程： 读好课题，导入新课。 师述，生听，回忆课文内容。读好课题。 从前有个孩子，从小就没有见过妈妈。他的妈妈是天上的女神，被二郎神压在了华山脚下。这个孩子就是——沉香。 沉香为了救母亲重见天日，就上山——拜师学艺，练就了一身——高强的武艺。 他接下来会怎样救自己的母亲呢？今天让我们继续学习课文——沉香救母（齐说课题，跟师板书课题。） 救母亲，多么要紧的事呀！读好课题。 复习词语 读词，任选一行词语说一句话。也可以多选多说。 救母心切 拜别 奔去 孝心 仙人 神斧 打败 高耸入云 日思夜想 受苦多年 重见天日 精读细悟，感受孝心。 第二自然段 1. 感受艰难 15岁的沉香已经长成一小伙儿了，他拜别了师傅，奔向了华山。这一路上是历尽了——艰辛。（板书：历尽艰辛） 小朋友，请你自读课文第二自然段，边读边想像画面，你好像看到沉香遇到了怎样的困难，吃了怎样的苦头？随机学习三句话。 翻山跨涧（观图说话） 山：怎样的山哪，翻这样的山会遇到什么困难？ 沉香不是翻一座这样的山，而是要翻很多座！——（读词）多少座高山 每次翻山都会遇到各种各样的危险与困难。——（读词）多少座高山 涧：通过上节课的学习，我们知道什么叫涧？ 那高山峭壁下的水潭深不可测，不要说跨，就算是看上一眼，也会让人心惊胆颤！ 而沉香却要跨过那么多道深涧！——（读词）多少道深涧 要是不小心掉落下去，就会粉身碎骨！多危险哪！——（读词）多少道深涧 沉香的救母路程是那么遥远，又那么艰难！你能把这句话读好吗？——（示读第二段第一句）一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。 饿了、渴了（没有....没有......） 路上，沉香饿了，没有香喷喷的米饭吃，只能吃那酸涩的难吃的野果子。渴了，也没有干净的热水喝，只能喝那冰冷的山泉水。读——（示读第二句）饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。 救母的路途上，沉香吃不饱，喝不好，生活多艰难哪！！读——（示读第二段第二句）饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。 血泡、血痕（你身上划下血口子） 沉香身上的血泡血痕是怎么来的呀？（走很多路磨出来的。山上的石头，野草划伤的。） 小朋友，如果你身上有个血泡或者划下了血痕，你会怎么样啊？（疼，哭。） 可是，沉香身上却不止是受一点点伤，读——（示读第二段第三句）脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。 老师分明看到沉香已经遍体鳞伤，全身伤痕累累了！（示读第二段第三句）脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕。 过渡：读着读着，老师的心好痛，好想为沉香包扎一下伤口？你呢？ （好想劝沉香歇一歇。给沉香好吃的好喝的。。。。。。） 不在乎——感受坚强和孝心 小朋友，如果我们这样劝沉香，你猜他会怎么回答我们？ 是的，为了救妈妈，他根本就顾不上身上的这点伤，他根本就没把这些苦难放在心上。书上说他——一（示读）一点儿也不在乎。 妈妈还在华山下过暗无天日的生活，自己的这些苦跟母亲比起来又算得了什么呢？所以他——（示读）一点儿也不在乎。 3. 整体回归读第二自然段 你能把沉香一路上历尽的艰难和他毫不在乎的样子读出来吗？ 4.练习说话： 读着沉香一路上的艰难，你会想到哪些我们学过的成语呢？（跋山涉水 餐风饮露 千山万水 千辛万苦） 自己来填填，第二段的内容其实还可以这样说： 一路上沉香（ ）可他一（ ）就（ ）。 5.小结： 学到这里你觉得沉香是个怎样的孩子。 是的，沉香坚强、沉香勇敢，这一切力量都源自于他对母亲的孝心！ 学习“孝”。 孩子对长辈的关怀和敬爱就是对他们“孝”，这份关爱敬爱之心就是“孝心”。对长辈有孝心的女儿和儿子就是“孝女”“孝子”。 看师范写（板书）：孝 第三自然段 沉香的孝心感动我们，也感动了天山的仙人，读——（示读课文第三段）沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。 读到这里你心情怎么样?为什么？ 沉香打胜仗了，我们为他感到高兴！读——（示读课文第三段）沉香的孝心感动了仙人，仙人送给他一把神斧。他打败了凶恶的二郎神，来到了华山脚下。 第四自然段 1. 感受“无比激动 (1) 沉香终于来到了华山脚下，（示图）瞧，这就是华山，对它有印象吗？ （回忆《咏华山》，这样的华山是什么样的华山？高耸入云的华山。） （2）沉香此刻的心情是——无比激动