17课歌唱二小放牛郎.docVIP

学习 内容 17、歌唱二小放牛郎 第一课时 学习 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活的来之不易。 重点 难点 1、学会本课生字，理解由生词的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、感受诗句的意思，展开想象，理解王二小的英勇献身精神和机智勇敢的好品质。 4、通过看图，听唱，朗读，想象等方法，了解二小的事迹，体会英雄的品质。 学习过程 学生活动 教师导学 练习设计 一、多元导悟，合探解疑 二、巩固深化，学用延展 指名汇报 举手回答 思考作答 指名回答 有感情朗读 观图回答 小组讨论交流 ↓ 汇报结果 思考回答 根据平常电影电视中看到的回答 多种形式朗读 交流汇报 指名说 有感情朗读 齐读 有感情朗全文 尝试编题 相互训练 根据知识填空 回忆课文内容 自由发言 跟唱歌曲 指名回答 1、谁来说说你有哪些收获？你能解决哪个问题？ 2、学习第一小节 ①学生自由读第一小节，说说从第一小节中知道什么？ ②（出示课文插图1）牛儿是谁的？（王二小的）从哪里看出来？（那放牛的王二小） ③ 王二小哪里去了？为什么说他不是贪玩耍丢了牛？ ④ 是呀！牛还在，人却已不在。赌物思人，人们的心情是怎样 的？（悲痛、怀念）让我们把人们的心情读出来。 3、学习第二至三小节。 ① （出示插图2）从图中你看到了什么？（敌人让王二小带路；王二小和敌人说话……）敌人为什么会叫王小二带路？当时的情况是怎样的？ ② 请同学们小组合作讨论交流敌人为什么会叫王小二带路？当时的情况是怎样的？（敌人昏头昏脑地迷失了方向，抓住了王二小叫他带路。当时山沟里潜伏着后方机关，还隐藏着几千个老乡。） ③ 什么是“扫荡”？来“扫荡”的敌人会是什么样的人？（ 用武力、凶狠、不讲理……） ④ 如果是你面对这样凶恶的敌人，你会怎么想，怎么做呢？ ⑤ 那王二小又是怎么想，怎么做的呢？（机智勇敢、聪明、镇定） ⑥ 把你对王二小的情感通过朗读表达出来！（指名读—赛读—齐读） 4、学习第四、五小节。 ① 小组交流：他的主张是什么？（假装带路，其实是把敌人带进八路军的埋伏圈）他那样做，知不知道敌人会怎样对付他？（知道）可是他还那样做，可以看出什么？（体会他舍己救人的精神） ② 当敌人一旦发现自己上了当，会怎样做？ ③ 指导朗读第五小节。 5、这感人的故事不但感动了你我，而且感动了乡亲，感动了每一个人。连秋风都把这动人的故事传扬，齐读第六小节。 6、让我们记住这首歌词，记住这位伟大的英雄吧！ 1、根据课文内容，结合自己学到的知识，试着出一道题给同学们做一做。 2、根据课文内容填空。 王二小为了（ ）英勇牺牲，他用自己的生命换来了他人的（ ），换来了战斗的（ ）。他真不愧是（ ）！ 3、抗日战争中像二小这样的英雄故事还有许许多多，正是他们的流血牺牲，才换来了我们今天的幸福生活。面对我们今天的生活，你想说些什么？ 4、齐跟磁带唱歌曲。 5、课堂小结 通过学习课文，你有什么收获？ 二、研读感悟，自主探究 自由读文、寻找满意的答案 请同学们带着大家提出的问题，用自己喜欢的方式读课文。边读边勾勾画画，找出自己最满意的答案，再和你的同桌交流交流。