20 欢乐的泼水节(二).docVIP

《欢乐的泼水节》教学设计（第二课时） 白 果 完 小 陈 开 丽 教学目标： 1．能正确、流利、有感情的朗读和课文。 2．初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。 教学重难点： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。 2．了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。 教学过程： 一、激趣导入。 导入：小朋友们,今天老师要带你们去一个地方，通过之前的预习你们知道是哪里了吗?（云南西双版纳）你们知道居住在这里的傣族最盛大和隆重的节日是什么吗？（播放傣族人民欢度泼水节的视频） 请你用几个词语来形容当时傣族人民的心情。(高兴,开心,欢乐,快乐,疯狂) 二、精读课文。 1．学习第一自然段 （1）师描述：各位小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳,看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了——（学生接读：一年一度的泼水节） （板书：泼水节） （2）你们知道泼水节是一年有几次吗？（指导读好“一年一度”） （3）是啊，泼水节是傣族人民一年中最盛大的传统节日，而且每年只有一?次，当这个大家盼望已久的节日到来时，傣族人民的心情怎样呢？（引导学生说出：快乐，高兴,开心）（板书：欢乐） (4)你能用第一自然段中的几个词语试着背诵这一段吗?(西双版纳 凤凰花开了 一年一度) 2．学习第二自然段 （1）让我们提好桶、端好盆赶紧去大街上，你们会看到些什么？ （出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到大街上。） 看来你们都盼望着泼水节的到来，所以都“早早地”来了。 （2）你们都很早来，但是大街的两旁——（出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。） ▲泼水节的水与平时的水有什么不一样？指导读好：滴上香水、撒上花瓣。我们捧起来闻一闻，可真香啊！看一看，这水可真漂亮呀！ 小结：我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此刻的心情来吧！齐读。 （3）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 ▲你们的心情怎么样？（指名回答） （4）让我看看，你们身子上都成什么样子了？ ▲出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 ▲指导读：湿淋淋。身上都湿了，你的心情怎么样？从哪个词语中看出人们很开心？（指导读好：笑开了花）谁能连起来笑咪咪地读好这句话？ （5）呀，漂亮的节日服装都湿了，你们为什么还是那么高兴？ ▲指名回答，并出示：清水是吉祥如意的象征，水身上泼的水多，就意味这谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 因为清水象征着吉祥、如意和幸福，（点出：吉祥、如意、幸福）所以，当泼水节来临了，人们是那么欢乐，那么高兴，你也能高兴地来读一读吗？ 练习说话。（送祝福分组讨论） 我想把清水泼在老人身上，祝老人（ ）。 我想把清水泼在孩子身上，祝孩子（ ）。 我想把清水泼在姑娘身上，祝姑娘（ ）。 我想把清水泼在小伙身上，祝小伙（ ）。 我想把清水泼在（ ）身上，祝（ ）。 （6）勤劳的傣族人民在泼水中向往吉祥、如意、幸福，此时的傣族人民完全沉浸在欢乐的海洋中，让我们也去参加这欢乐的泼水节吧！（齐读第二自然段） 3．学习第三自然段 过渡：泼水活动结束了，我们是不是也该结束今天的旅行了呢？出示：第三自然段内容 闭眼听其他小朋友朗读，说说你仿佛看到了什么，听到了什么？ 学生说说，泼水节过后人们还有哪些活动？ 4．这真是一个——欢乐的泼水节（指导读题） 三、总结全文 夜深了，傣族人民还是沉浸在欢乐的海洋中，让我们带着欢乐的心情，跟着傣族人民，再去参加这欢乐的泼水节（齐读课文） 请同学们再读课文，用自己喜欢的学习符号画出自己喜欢的句子,并指名回答。 四、课后作业： 了解还有什么少数民族有什么的节日？ 板书： 20欢乐的泼水节 一年一度 开始泼水 不肯离去