苏教版小学三年级语文上册《让我们荡起双桨》.docVIP

丰县友达光电育才希望小学集体备课稿纸 主备人： 审核人： 第 一 课时 总 课时 课题 让我们荡起双桨（第一课时） 学 习 目 标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．能读写本课8个生字，能读两条绿线内的1个字。能理解“倒映，环绕，飘荡，尽情，凉爽”等词语，并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3．能说出诗歌内容及诗歌所表达的思想感情。 重、难点 正确、流利地朗读课文 课前准备 1.《让我们荡起双桨》预习单；2.《让我们荡起双桨》课件。 师生活动方案 二次备课 导 入 环 节 一、欣赏歌曲，读题想象 1．老师请同学们欣赏一首歌。（播放歌曲）你觉得这首歌怎么样？ 2.谁知道这首歌的名字？谁会唱这首歌？ 3.介绍北海：（出示北海公园图片） 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。 4.师板书课题，生书空正音读题。 提示：荡：（提醒读准后鼻音dànɡ），桨：（读准三拼音节jiǎnɡ） 荡起双桨：指划船时同时划动，两条桨拍击水面。 5.读了这个题目，你会想到什么？ （预设：孩子们尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语??） 过渡：请同学们轻轻打开第一课。 播放歌曲导入，易于学生快速进入课文情境 利用多媒体向学生展示北海秀丽的风光 学 习 活 动 一 学 习 活 动 一 学习活动一：自主预习我能行 【课前预习单】 1.课后有8个生字，我觉得易写错的是（ 　　）、（　　　），课文中易读错的字是（　　　）、（　　　　）。　 2.我能读课文中的词语。 双桨 白塔 四周 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 3.我不理解的词语是： 4.我能正确流利地朗读课文，做到不错字，不添字、不漏字。 过渡谈话：课前我们完成了预习单，现在交流一下自主预习情况。 （一）小组合作 小组交流，请一位同学读读小组合作学习的具体内容。 出示小组合作学习要求： 1. 小组合作交流识字的方法。（方法可多样化，用他们喜爱的方式。如：“拆字形记忆”、“换偏旁”、“重点笔画记忆”等方法识记生字。例如，“桨”字，可以这样记—— “桨”是一种划船工具，大多为木制，所以是“木字底”。它容易与“泥浆”的“浆”字混淆。 利用学过的字帮助记忆生字： “谁”记“推”　　“狼”记“浪” “消”记“悄”　　“西”记“洒”　　 教师要巡视指导，及时肯定好的方法，并指导各组分别给生字组词。 小组内认读生字。（方法由小组长负责，抽卡点名认读；或全组轮读；或男女生互问互读等等。） 2.小组内交流理解词义，说说理解词语的方法。 （画出难理解的词语，借助工具书，或用联系上下文、借助插图、换词等方法理解，如果仍有困难，可以在组内共同解决。） 3. 小组成员自由朗读课文，其他组员认真倾听、及时正音。 （二）全班交流 现在我们来汇报一下自主预习和小组合作学习的情况。 1.指名认读生字词（小组1号开火车读） 出示： 双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒水 悄悄 愉快 安排 凉爽 （提醒学生读准这几个字：爽shuǎnɡɡ翘舌音；洒sǎ平舌音） 2.理解词语：倒映 环绕 飘荡 尽情 凉爽 哪一小组来汇报一下理解词语的过程。（小组2号开火车说词义及方法） 4.检查朗读课文。刚才我们认了字，又读了词，可真能干！把他放到课文中，你们还读的准吗？那咱们赶紧读读课文吧！ 进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。（小组3号开火车读） 将课前预习单加入备课中 重视识字方法的指导，学会借鉴他人的好方法，用于指导自己以后的自主学习。 老师相机出示有关图片资料，帮助获得直观感受，帮助理解词义 朗读接力赛有助于激发学生读的积极性。 学 习 活 动 二 学习活动二：提炼概括我能行 一、再读课文，思考： (1)全诗共????个小节。第一小节着重描绘了????? ???的 ??????????? ?风光，第二小节主要表现了????????????的??????心情，第三小节表达了????????????对????????????????的?? ?????之情。 (2)针对诗歌内容提出自己的困惑，在小组内交流。 小组合作交流。全班汇报。 学 习 活 动 三 学习活动三：规范书写我能行 （一）总结学生书写情况 从三年级开始，我们重点联系用钢笔书写，写字时做到字迹工整，行款整齐，不写错字。 （二）读帖。各部分的比例和“纵让”关系，如“塔，墙，洒，悄，愉，排”左窄右宽，左紧右松。 “土”作左偏旁时，最后一笔横改为提。 “竖心旁”中间的竖是第三笔。