部编人教二年级下册语文全套4.小鹿的玫瑰花.pptVIP

* * * 春天,小鹿在门前的花坛里栽下了一丛玫瑰。他常常松土、浇水，盼望着花开。一天天过去，玫瑰花终于开了，可小鹿却没能看到那些美丽的花儿。尽管如此，他仍觉得很快乐，这是为什么呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 小鹿的玫瑰花 4 课题解读： 玫瑰，原产地中国。属蔷薇科，落叶灌木，枝杆多针刺。 1.学习目标 2.字词精讲 3.读懂课文的金钥匙 4.课文解读 5.读懂课文的金钥匙答案 6.课文结构 7.课文主旨 8.课堂拓展 9.当堂检测 10.课后作业布置 1.会认8个生字，会写12个生字。（重点） 2.分角色朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。（重点） 3.能认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐的道理。（难点） 终( )于　 躺( )在 静( )静地 半包围结构： 上中下结构： 上下结构： 左中右结构： 左右结构： 抽、拐、浇、终、静、躺、谢、渐、玫、瑰、惋 瘸 弟、哥、骨 zhōnɡ tǎnɡ jìnɡ 微 莺 长 zhǎnɡ（长大） chánɡ（长城） 数 shù（数学） shǔ（数星星） 嫩绿： 渐渐： 浓密： 惋惜： 指比较浅、比较清淡的绿色，像刚长出来的树叶那样的浅绿色。 表示程度或数量逐步缓慢增减。 稠密（多指枝叶、烟雾、须发等）。 对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。 浓密　稠密 都有多而密的意思。 “浓密”强调事物密集，多用于枝叶、烟雾、须发等。“稠密”强调事物很多、很集中，多用于村庄、人口等。 1.他长着一头浓密的黑发。 2.这个城市的人口很稠密。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 为什么说小鹿的玫瑰没有白载？ 串珠问题： 1.小鹿是怎样精心培育玫瑰的？ 2.小鹿为什么没有看到玫瑰花？ 3.小鹿从黄莺和微风的话中知道玫瑰花是什么样的？ 4.你从文中明白了什么道理？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1、2自然段)写小鹿在春天种的玫瑰快要开花了。 第二部分(第3、4自然段)小鹿跌伤了脚没能欣赏到玫瑰花，鹿弟弟说他的玫瑰白栽了。 第三部分(第5－8自然段) 听了黄莺和微风的话，小鹿感到很高兴，鹿弟弟说他的玫瑰没有白栽。 花骨朵儿渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。 小鹿躺在床上时心情会怎样呢？ 从文中我们可以看出小鹿是非常盼望玫瑰开花的，他常常给玫瑰松土、浇水。但是却在它们快开放的时候，躺在了病床上，心情肯定又着急又难过。 仿写： 试着用“渐渐地”“静静地”各写一句话。　______________________________________________　 示例：小狗渐渐地长大了。她静静地坐在那儿。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 鹿弟弟为什么说玫瑰白栽了？ 鹿弟弟对哥哥看不到玫瑰花感到很惋惜，所以说哥哥的玫瑰白栽了。 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 黄莺和微风的话分别是从哪两方面来说明小鹿栽的玫瑰的？ “玫瑰香风”用一个特定的词语表现出了玫瑰花开得很香。黄莺说小鹿栽的玫瑰是红色的，看到了就想唱歌，微风说小鹿栽的玫瑰很香，大伙儿都夸她是“玫瑰香风”，这里分别是从颜色和气味两方面来说明小鹿栽的玫瑰的。 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 鹿弟弟为什么说哥哥的玫瑰没有白栽？ 因为小鹿虽然没有看到自己栽的玫瑰开花，可是，他栽的玫瑰却给大家带来了欢乐和美的享受，所以鹿弟弟说哥哥的玫瑰没有白栽。 阅读方法解密：认识感叹句 概念：感叹句是带有浓厚感情的句子，表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。在书面上，句末用叹号。 效果：使表达的感情更强烈。 运用：见本课“课后练习单”第二、5题。 为什么说小鹿的玫瑰没有白载？ 因为小鹿虽然没有看到自己种的玫瑰开花，可是，他的玫瑰花却给大家带来了欢乐和美的享受，所以说小鹿的玫瑰没有白栽。 1.小鹿是怎样精心培育玫瑰的？ 小鹿常常去松土、浇水。 2.小鹿为什么没有看到玫瑰花？ 就在玫瑰快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。等小鹿终于能下床走路了，门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 3.小鹿从黄莺和微风的话中知道玫瑰花是什么样的？ 黄莺告诉他玫瑰花是红色的，可好看了，微风告诉他玫瑰花可香了。 4.你从文中明白了什么道理？ 我明白了给大家带来快乐才是最大的快乐。 小鹿的玫瑰花 精心培育玫瑰（常常给它松土、浇水）——充满希望 跌伤了脚，错过花期（白栽了）——失望 黄莺和微风赞美玫瑰花（没有白栽）——高兴 给别人带来快乐 是