部编人教二年级下册语文全套11.难忘泼水节.pptVIP

* * * 一年一度的泼水节被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族人民最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。这是为什么呢？让我们一起走进课文去看一看吧！ 难忘泼水节 11 课题解读： 泼水节，是傣族以及泰语民族和东南亚 地区的传统节日。 1.学习目标 2.相关资料 3.字词精讲 4.读懂课文的金钥匙 5.课文解读 6.读懂课文的金钥匙答案 7.课文结构 8.课文主旨 9.课堂拓展 10.教材课后习题解答 11.当堂检测 12.课后作业布置 1.会认12个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。（重点） 3.认识到周总理和人民心连心，对傣族的泼水节有初步的感受。（难点） 泼水节　 傣族最隆重的节日，相当 于汉族的春节，时间为傣历六 月中旬(公历四月中旬)，一般持 续3至7天。节日期间，傣族男女 老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并 举行赛龙舟、丢包、泼水祝福等 活动。 咖（ ）啡　 蘸（ ）水 撒（ ）水 半包围结构： 独体结构： 上下结构： 左右结构： 柏、泼、特、敬、鲜、脚、敲、襟、褂、咖、啡、踩、端 寿、度、凤、凰 龙 kā zhàn sǎ 恩、蘸 铺 pù（下铺） pū（铺床） 难 nán（难过） nàn（遇难） 火红： 敬爱： 欢呼： 象脚鼓： 笑容满面： 像火一样红。 尊敬热爱。 欢乐地呼喊。 傣族乐器，样子像大象的脚。 满脸呈现着欢笑的容颜。形容内心欣喜、满脸和悦的神态。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 为什么说1961年的泼水节是难忘的？ 串珠问题： 1.泼水节是哪个民族的节日？ 2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？ 3.傣族人民是如何欢迎周总理的？ 4.周总理和傣族人民是如何一起过泼水节的？ 点击 听朗读 听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。 第一部分(第1自然段)傣族人民的泼水节到了！ 第二部分(第2－6自然段)周总理和傣族人民一起过泼水节。 第三部分(第7、8自然段) 1961年的泼水节很幸福、很难忘。 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 从“四面八方”, “赶”中你能体会到什么？ 从“四面八方”可以体会到来的人特别多，从“赶”字可以看出人们的心情非常激动和兴奋。 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 “接过、敲、踩、跳舞”这一连串的动作表现了周总理和傣族人民一起过泼水节的快乐，也表现了周总理平易近人的品质。 傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 “一边……一边……”写出了傣族人民向周总理祝福时的欢乐场面，表达了傣族人民对总理的爱戴。 阅读方法解密：场面描写 概念：场面描写是对一个特定的时间或地点内许多人物活动的总体情况的描写。 作用：它是刻画人物、展开情节、表现主题的重要手段。 运用：见本课“课后练习单”第二、2题。 清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！ “泼呀，洒呀！”“笑哇，跳哇”写出了人们尽情、尽兴地过节的情景，表现出傣族人民和周总理在一起互动时的欢乐气氛。 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！ 最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？ 最后两个自然段抒发了作者幸福、难忘的思想感情。“多么幸福”“令人难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。 拓展： 依据此处句子，请你仿写一个感叹句。　_____________________________________________　 示例：多么清澈啊，这里的泉水！ 为什么说1961年的泼水节是难忘的？ 因为1961年的泼水节是周总理跟傣族人民一起过的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己的深切关怀，所以说是难忘的。 1.泼水节是哪个民族的节日？ 泼水节是傣族人民的节日。 2.为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？ 因为泼水节是傣族人民的传统节日，是个很隆重的节日，这次泼水节能跟周总理一起过，傣族人民非常高兴。这表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。 3.傣族人民是如何欢迎周总理的？ 人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来，在地上撒满了凤凰花的花瓣，一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空，人们高声欢呼，欢迎周总理的到来。 4.周总理和傣族人民是如何一起过泼水节的？ 周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 难忘的泼水节 热烈欢迎　高声欢呼 泼水　祝福健康长寿 共度节日 幸福难忘 傣