写字教学模式为化解书法教育的三乏.pptVIP

书法教育实践研究“十二五”重点课题 中国第三代汉字习字格创始人 浙江省书法教育先进工作者 知名少儿书法教育实战专家 张学团 吉祥物 感恩 合作 激情 共赢 文化 弘扬民族文化 打造翰墨书香 —— 书法教育实践研究 主讲人：张学团 感 谢！ 让我流泪 心路教学 最早提出的研究： 阶梯式教学方法研究 28种八符格兴趣教学方法研究 三维设计格式练习法研究 心路教学系统开发研究 魔鬼式训练课程研究 八符格习字法开发研究 习字模仿操开发研究 书法国学教育 是依据汉字书写结构规律，书法造型原理与人的视觉习惯而创造的一种正楷习字格，适合于中小学生钢笔字、毛笔字、铅笔字的书写。 + =方圆学说 洛河文化 就是写字工具。 写字之法重在结字， 难在结字， 贵在结字。 结构之难， 难以上青天。 研究新突破 功能解说 1、八种图形组成 2、黄金比例 功能解说 3、五笔字型 功能解说 4、 学说形成 圆形说 大小说 中宫对称说 比例分割说 重心平衡说 点线面说 把视觉上外形因素（八种图形、五笔字型、八条线段等）与视知觉间接内在因素（水平、平行、均匀、分割、比例、横平竖直把握、主副重心线的考虑等）结合起来，建立了从外形把握到细节分析，从比例参照到模式定位，提高对字形的形象思维及对汉字的观察分析概括的能力，而且培养整体的造型意识。 正楷习字格 说 就是力量。 专注写字教育十五年 专注， 奉 献 2011年8月份，教育部出台了《关于中小学开展书法教育的意见》。 意见明确规定，在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中小学三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。 但是，目前学校书法教育存在“三乏”： 师资匮乏 教材缺乏 方法贫乏 如果这“三乏”不解决，书法教育进课堂将成为一场美丽的“秀”。 “八符格”写字教学模式为化解书法教育的“三乏”提供了突破瓶颈的方向。 师资匮乏 教材缺乏 方法贫乏 写字教育的背景 书法这一中国传统文化的典型代表，不仅属于中国，也属于全人类。中国的书法不仅对日本、韩国、亚洲其他国家产生了深刻的影响，在西方国家也备受推崇。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。书法艺术独具的魅力已经越来越为世界所了解。然而在书法艺术的传承教育方面，在最近几十年里，作为书法的母国——中国，却出现了危机！ 书法教育课在中小学基本上被废止。中小学生汉字书写情况愈来愈差，汉字书写出现了危机，主要表现为：书写不规范，不工整，不美观；字迹潦草，字形失去控制，歪歪斜斜；提笔忘字现象日益严重。 静能知未来 打造系统 一大课题 二大专利 三大法则 四大定律 五大核心 六大学习 七大习法 八大图形 九大字根 十大服务 愿与大家共享！ 弘扬民族文化 打造翰墨书香 写好中国字，做好中国人。 谢 谢 1 * 2 * 1 * 2 *