英语人教版三年级上册unit 4 We love animals. Part B.docVIP

Unit 4 We love animals Part B Let’s learn 教学设计 渝水六小 傅雪花 一、教学目标 1、能够听、说、认、读：zoo, bird ,tiger, elephant, monkey, panda. 2、掌握句型：What’s that ?及其回答:It’s a\an…,并能够在实际情景中运用。 3、能听懂Act like a\an…,并按指令做动作。 4、培养学生爱护动物的意识。 二、教学重难点 1、重点：掌握zoo, bird, tiger, elephant, monkey, panda六个单词。 2、难点：能够在实际情景中运用What’s that ?及其回答It’s a \an … 三、教学工具 教学卡片 PPT Media player 四、教学过程 1、Warm—up (1)、Greeting (2)、Enjoy a song “How are you” (3)Review game：播放PPT，当出现动物图片时，学生拍手，若出现的是单词则大声读出该单词。 2、Presentation (1)、教师出示学生学习目标，学生大声朗读。 （2）、教师出示一张只露出部分部位的小鸟图片，并问：What’s that ?学生猜测并回答。教师边做动作边教授单词bird,学生跟读：如：小鸟bird, bird , bird, it’s a bird.小老师带读。 （3）、用同样的方法教授单词tiger, elephant, monkey, panda. (4)、出示一张动物园的图片，教授单词zoo. (5)、游戏：a、听音辨动物 b、将学生分成六个小组，当学生听到动物单词时做出表示该动物的动作，并大声说出动物名称，做对的加一分（教师的指令会由慢到快）。 3、Pair work（ 对学） a、对子AB互读，A做动作B说单词，反之B做动作A说单词 b、对子互纠、互评、互助。 C、对子展示 3、播放课文录音，学生跟读 4、Practice a、小老师边拿动物卡片边唱读：What’s that ? 其他学生回答：It’s a\an … b、教师将学生分成两大组PK，一大组唱读：What’s that ?,另一大组回答，两大组交替。 5、Group work （合学） a、教师呈现Let’s chant内容，学生分小组边拍手边读Let’s chant ,要求一慢一快读两遍。 b、 小组展示 6、Let’s do 教师播放Let’s do 视频内容，学生做动作。 7、教师播放爱护动物视频，培养学生爱护动物的意识。 8、Homework 教学反思： 本课时教学目标是培养学生的英语听、说、认、读的能力。培养学生应用语言进行交际的能力。培养学生的合作意识和竞争意识。培养学生学习英语的兴趣。对学生进行安全教育，面对凶猛的动物有自我保护的意识。 对于本课时整体教学思路，我本着条理清楚、循序渐进、高效实用，又兼顾培养兴趣的原则来设计。在复习环节，我设计了最简单的听听做做活动，又活跃气氛，调动学生积极性。新课环节，我很清晰的把握教学思路，由新词到新句，循序渐进，慢慢突破重难点。操练环节，我主张以趣为先的原则，在趣意盎然的练习中，学生的思维活跃，互相碰撞着，时时产生出异样的火花，必然达到运用语言、创造语言的目的。　　在资源的利用上，我做了一定的选择，我充分利用了我校的多媒体，用了动画、图片，在最恰当的时机出示，让它发挥出最佳的效果。这样做，原因是想在课堂上活跃气氛，增加学生学习兴趣，还给我与学生更多的交流机会，我会有更多的主动权，教学也会有更大的灵活性，同时留给学生更多的练习时间。