英语人教版三年级上册Unit 4 We love animals.(Part A.docVIP

PEP三年级上册Unit 4 We love animals. Part A lets talklearn教学设计 翔安区许厝小学 陈雅君 教材分析： 本课的话题是animals，教材第一次出现这个话题，之后在本单元的其他课时中继续谈论了此话题。本课的课文情景是Zhang Peng 与Mike 在玩手影游戏，通过手影游戏，来猜测动物名称，最后发现熊的影子其实是Zoom。本文旨在通过学习What’s this？ It’s a ....等句型，学会询问近处不认识的动物(或其它事物)并回答。 学情分析： 1.三年级学生在听，说，读，写等方面都处于刚接触英语的阶段，虽然在这些方面刚起步，但是对英语还是具有极强的兴趣。 2.已经掌握this这个指示代词，同时What 这个特殊疑问词也在What’s your name ?这个句型中接触了。同时字母的书写已经学了Aa-Jj. 3.学生敢于开口说英语，同时具有一定的合作精神。 教学目标: 1.知识技能目标： a.借助图片，实物或情境，能够听，说，认单词：duck, pig, cat,bear, dog. 能够在情景中运用句型What’s this？ It’s a ....等句型，学会询问近处不认识的动物(或其它事物)并回答。 b. 能够借助图片和文字读懂语篇，能模仿录音的语音语调有感情地朗读对话。 c.能围绕话题animals，运用功能句What’s this？ It’s a ....等句型，学会询问近处不认识的动物(或其它事物)并回答。 d. 渗透b,d这两个辅音字母在单词中的自然拼读规律。 2.学习策略目标： a.能够在课堂中主动学习与表达动物有关的相关信息。 b.能够通过pair work, group work等活动形式，培养学生自主学习、合作学习的能力； c.通过guessing game等游戏活动，培养学生利用所学知识积极参与活动，并用英语进行沟通交流的能力。 3.情感态度目标： 培养学生热爱动物，愿意与它们做朋友的情感。 4.文化意识目标： a.了解英语中部分动物声音的拟声词。 b.鼓励学生了解中国手影，加强对中国民间艺术的了解。 教学重点： 1. 能够听，说，认单词：duck, pig, cat, bear, dog. 2. 能够在情景中运用句型What’s this？ It’s a ....等句型，学会询问近处不认识的动物(或其它事物)并回答。 教学难点： 学会询问近处不认识的动物(或其它事物)并回答。 教学意图： 单元整体设计 Unit 4 的主题We love animals,本节课是本模块的第一课时，话题是animals,学生学会在情景中运用句型What’s this？ It’s a ....等句型，学会询问近处不认识的动物并回答。而本单元的第二课时学习的内容也是围绕话题animals,使学生学会运用句型What’s that? It’s a ... 学会询问远处不认识的动物并回答。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step I Step II Step III Step IV Step V Step Ⅵ Step I. Warming-up and revision Greeting Free talk T: You can call me Miss Chen. What’s your name? How are you? Nice to meet you. Step II .Lead-in and present the task lead-in listen to a song: ABC chant Q: What’s this song about？ Topic :animals Title: Unit 4 We love animals. Part A Let’s talk and let’s learn Present the task： 1）task: animals’ handiwork show (动物手工制品展) Step III. Prepare for the task Task 1.Get to know the animals Zhang Peng and Mike make Look and guess What are their name? What do they do? listen and answer Q1: Who scares Zhang Peng and Mike? Q2: What other animals can you hear? drill the words: duck dog bear dri