英语人教版三年级上册unit 4 we love animals教学设计.docVIP

教学设计 一、基本信息 学校 安徽省合肥市肥西县上派镇丽景小学 课名 Unit 4 We love animals 教师姓名 刘安川 学科（版本） 英语（人民教育出版社） 章节 Unit 4 学时 1 年级 三 二、教学目标 1、知识与技能 （1）能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda. （2）能听懂、会说句型“What’s that? It’s a/an…”。 （3）能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。 2、过程与方法 (1) 在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握。 (2) 通过Let’s do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。 3、情感态度与价值观： 培养热爱动物和保护动物的情感意识。 三、学习者分析 本节课的授课对象是三年级的学生，三年级的学生由于年龄小，刚开始学习英语兴趣较浓，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。考虑到小学生的好奇心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣 。 四、教学重难点分析及解决措施 1.教学重点 (1)听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。 (2)在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that/this? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。 2.教学难点 单词elephant的发音及表示“一头大象”前边要用an，即an elephant. 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 问候热身 0”-5’23‘’ 问候、热身复习，激起学生的学习兴趣 1.Greeting 2 Let’s sing 3. Let’s enjoy 师生问候 师生唱做 说看到动物 smart白板视频输入和播放、魔术笔探照灯功能、无限克隆功能、拖拉功能呈现图片、视频 情境导入 5’-6’0‘’ 创设动物园情境、自然导入新课 1.创设情境 2.引入新课 1.逐个出现音视频 2.呈现新词 利用电子白板视频链接功能出示flv格式的视频，页面超链接功能对学生进行评价 呈现新课 6’01‘’-13’44‘’ 教授生词 练习 听读 Let’s learn Let’s do Look and guess 说读听写训练 以白板的淡入功能呈现新授图片和音频、视频的链接功能，激发学生的学习激情 趣味练习 13’45‘’-20’49‘’ 练习生词、对话，掌握单词和句型的用法。 练习新学的五个单词和句型，玩中学，雪中用。 Task1:Lucky Plate Task 2:Look and match Task3:Pair work Task4:Look and say 参与游戏 利用smart白板工具转盘功能进行单词的识记练习，强化学生的单词识记和句型的运用能力，页面超链接、拖拉功能。利用白板工具（图文匹配）、拖动功能让学生进行图文匹配练习，页面超链接功能。利用幕布功能、工具里的魔方功能进行问答。利用幕布、板擦、拖动功能让学生进行图文说话练习，利用拖动功能让学生进行图文对话练习。对学生进行全方位的语言刺激，大量的输入和输出，提高学习效率。 巩固拓展 20’50’’-34’19’’ 巩固、拓展新授内容 小组练习 分组练习 情境渲染 情感教育 Let’s do Let’s play Let’s PK Let’s enjoy Let’s sing Moral education 利用视频链接功能播放动画，利用闹钟进行倒计时的功能，利用拖拉、放大功能、页面的超链接、图片的无限克隆功能。以图片、对话和电子白板的综合呈现，加强学生对于所学新知的内化和升华。 作业 34’20’’-34’52’’ 布置作业 作业 说、画练习 利用白