苏教版二年级下册《识字8》（第一课时）教学设计.docVIP

苏教版二年级下册《识字8》（第一课时）教学设计 南京市海英小学 诸明 学习目标： 1、学会本课时4个生字，1/3学生能正确美观地书写，理解由生字组成的词语。能正确、流利朗读韵文。 2、借助对识字3、识字4象形文字的认知，知道有“隹”偏旁的字特指短尾巴的鸟这一造字规律。小组合作学习认识了解六种鸟的基本特点。通过学习，对象形文字的构造感兴趣。 3、在识字的情境中随机积累成语，学会“乌鸦反哺”等5个成语，学生课后再搜集相关成语，练习说话。 4、在老师的帮助下，培养学生学习汉字的兴趣、识字能力以及热爱祖国语言文字的思想感情。 教学重点： 认识“鸟”、“隹”两个偏旁，对新偏旁“隹”知道其义为：短尾巴的鸟。 正确认识两组不同偏旁的汉字，正确书写。了解六种鸟的特点，在识字中积累成语，练习说话。 教学难点： 认识古文字和“鸟”、“隹”两个偏旁，懂得鸟可以用“鸟”、“隹”两个不同偏旁来表示。 教学准备： 1、教师准备：课件、板书 2、学生准备：了解有关6种鸟的资料。 教学过程： 复习旧知，导入新课 1、小朋友们，这学期我们又认识了不少新的汉字，识字3、识字4中出现的偏旁，你还记得吗？那老师要考考大家了！注意看—— （出示偏旁：象形字 木 禾 / 竹字头 草字头/日 目 / 两点水 三点水） 第一组谁来说？（出示现在字，齐说） （你真棒！请坐！齐说 / 下一组谁来说？/你也很棒！齐读/以前学过的知识记的真牢！说的真好！让我们一起来说说！） 2、师：这一类字都是借助事物的图形演变而来的，我们给它们起个共同的名字叫象形字，这些字还可以做偏旁呢！今天我们来学习识字8，再认识几个偏旁朋友。看谁学得认真，和它们成为好朋友！ 二、看图认识“鸟”字旁，“隹”字旁，学相关词语 1、出示小鸟图（这是什么？小鸟） 师：是啊，古时候的人看见小鸟，就照着样子画下了这样的图案（出示鸟的古文字）瞧，这个字和图多像啊！哪里像？（指名说）老师指鸟字（古文字）问“这个字的上部像鸟的哪部分？字的上部像鸟头。谁还有新的发现？” 师：是啊，这就是古时候人写的鸟，非常形象。慢慢地，演变到今天就成了这样——鸟（出示今文字），你瞧，鸟中的点像鸟的眼睛，竖折折钩表示鸟的身体和翅膀，一横表示鸟的爪子。所以我们说今天的鸟是象形字。“鸟”表示一种动物，可以单独作一个字，也可以作偏旁，叫做“鸟”字旁。（齐读两遍） 师:我们再看看这幅图,瞧，这是一只大雁，它的尾巴很短，古人创造出隹字表示短尾巴的鸟。(出示隹古文字)演变到今天就成了这样——隹（zhui）（出示今文字），隹也是个象形字，可以做偏旁，叫做“隹”字旁。（跟读） 师小结：“鸟”“隹”这两个字都是象形字，不过我们见到“隹”就知道这只鸟有什么特点？（短尾巴）是的，今天我们来学习由“鸟”、“隹”作偏旁组成的字。 看图学词语 小朋友们，这里有三只鸟想和你们交朋友，你们认识它们吗？（课件出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片）指名说，出示文字。（整体认识，简单问问说理由怎么知道的） （这是？乌鸦。你怎么知道是乌鸦的？全身黑。它的名字中有一个字就是表示黑色，哪一个？乌。一起读读。） （这是？海鸥。你如何得知？在海上生活。从它名字就知道在哪生活。） （这位是？杜鹃。挺厉害，说说理由你怎么知道？漂亮 尾巴长……） 我想通过这节课学习你们会对它们有更进一步了解，你想先了解谁？ 这就是乌鸦。谁来叫叫它的名字？（指名读） 师：wu是一个整体认读音节，又表示黑色，谁来读准字音又读出特点？（指名）咱们一起喊喊它。（齐读） 大家对乌鸦并不陌生，你对乌鸦有什么了解？ （叫声粗哑，穿着一身黑衣服，让人感觉很不吉利。虽然它也啄食稻谷，但总的来说，它还是一种功大于过的益鸟。） （评价：样子不好看/声音沙哑难听叫声不悦耳/ 你还知道什么？你真细心观察！）通过你的介绍我们知道了乌鸦翅膀黑色的由来。 师：其实对我们人类来说，乌鸦对我们是有帮助的一种鸟。它不仅吃好多的害虫，还把一些腐烂的食物吃掉，清理环境，人们送给它一个美称，叫做“清道夫”（出示）。除此以外，它还有美好的品德，知道回报父母养育之恩。这就叫做“乌鸦反哺”、“乌鸟私情”。（小黑板）跟师读。 现在你对乌鸦有了新的认识了吧？这会儿你们再喊喊乌鸦。齐读。（注意评价：老师从你朗读中感到你喊乌鸦变得亲切多了！） 这就是海鸥。（出示海鸥在海上飞翔图片）谁来和它打打招呼？ 师：（指图）大海一望无际，经常波涛汹涌，刮大风，小朋友们想想，为什么海鸥能在大海上空自由的翱翔？（翅膀长、大） 师：正因为海鸥有这对长长的、强有力的翅膀，它们才能在波涛汹涌的大海上自由地飞翔。所以海鸥已经成为勇敢、坚强的象征。谁 再来喊喊它？ 　 喜欢海鸥的一起读读。（齐读词语） 这位鸟儿朋友想与你们打招呼，听，它叫了！（鸟图随声音一起出示） 听到什么？（布谷布谷）