苏教版二年级下册《识字8》（第一课时）教学设计.docxVIP

苏教版二年级下册《识字8》教学设计 （第一课时） 一、教学目标 1、学会本课4个生字，能正确美观地书写，理解由生字组成的词语。 2、认识“鸟”“隹”两个偏旁，认识了解6种鸟。能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生识字能力以及热爱祖国语言文字的思想感情。 二、教学准备 1、教师准备：课件、小黑板 2、学生准备：了解有关6种鸟的资料。 三、教学过程 （一）复习旧知，导入新课 1、小朋友们，古时候的人可好学啦，在还没有汉字的时候，他们就照着事物的样子画下来。我们以前学过的这些象形字还记得吗？（出示图片指名说） 2、我们这学期在《识字3》、《识字4》中认识的四个偏旁朋友还记得吗？（引导齐说） 识 字 4 （出示图片） 3、小朋友们真棒，以前学过的知识记得真牢！今天我们来学习《识字8》，再认识几个偏旁朋友，看谁学得好，能和它们成为好朋友。 （出示识字8图片） （二）看图学“鸟”字旁，学相关词语 1、看图认识“鸟”字旁 （出示课文插图+鸟叫声）小朋友们，今天有一群鸟来到我们教室来做客啦！（出示“鸟”字） 你们知道“鸟”这个字是怎么来的吗？这其中还有一个小秘密呢！ ①老师也来学着古时候的人画一画，同学们仔细看老师画的像什么？ （板书简笔画）你比较一下这两个字，你觉得哪里像？（指名说） 板书：鸟字旁（写时瘦而长一点） ②古时候的人很聪明，看到鸟就照着它的样子画下来，渐渐地鸟字就演变成了现在这样。 “鸟”既是一个字，也可以作为一个偏旁，叫做“鸟字旁”。（齐读两遍） 2、看图学词语（课件出示乌鸦、海鸥、杜鹃图片） 过渡：小朋友们，这里有三只鸟想和你们交朋友，你们愿意吗？你想和谁交朋友？来和它打个招呼吧！（指名说，根据学生回答随机讲解） ⑴乌鸦 ①你怎么知道这是乌鸦的？（指名说）其实它的名字里有一个字就是表示黑色，哪个字？（乌） ②谁来和它友好地打个招呼？（指名读） ③老师感觉喜欢乌鸦的小朋友还不多，你们是不是觉得乌鸦叫声粗哑，穿着一身黑衣服，让人感觉很不吉利？有同学愿意帮乌鸦说说情吗？（指名说） （根据学生回答师补充）其实乌鸦不仅吃好多的害虫，还爱吃腐肉及一些废弃物，人们送给它一个美称，叫做“清道夫”。虽然它也啄食稻谷，但总的来说，它还是一种功大于过的益鸟。 ④听了同学和老师的介绍，你想和乌鸦做朋友了吗？（指名读，齐读） ⑵海鸥 ①为什么你想和海鸥交朋友？（指名读） ②（出示海鸥在海上飞翔图片）你在哪见过海鸥？海鸥的外形最吸引你的是什么？（指名说） ③正因为海鸥有这对长长的、强有力的翅膀，它们才能在波涛汹涌的大海上自由地飞翔。 ④谁来赞美一下善于飞翔、持之以恒的海鸥？（指名说）（再指名读，齐读词语） ⑶杜鹃 ①你想认识的这位朋友很热情，它想写和你说说话。（播放杜鹃“布谷布谷”的叫声） ②谁还想和它交朋友？（指名读）大家一起来和它打个招呼吧！（齐读） ③谁能把这位鸟朋友介绍给大家？（指名说）④（出示杜鹃图片）参考图片发挥想象练说： a．杜鹃在（干什么）。 b．（ ）的杜鹃（在哪儿）（干什么）。 3、（整体出示词语：乌鸦 海鸥 杜鹃）你们看，这三个鸟朋友聚在一起了。谁来读一读？ ①指名读，小老师领读 ②天气渐渐热了，鸟朋友把拼音帽子摘掉了，你们还认识吗？（男生读、女生读，齐读） 4、小结回顾 ①刚才我们新认识的鸟朋友的名字中，你有什么发现？（指名说） “鸦”、“鸥”、“鹃”这三个字都有“鸟字旁”（标红右半部分“鸟字旁”） ②小结：带有“鸟字旁”的字一般都与鸟有关。 （三）看图学“隹字旁”，学相关词语 1、过渡：小鸟们感受到小朋友这么热情，又看到乌鸦、海鸥、杜鹃和你们成了朋友，还有三只鸟可羡慕啦！她们也想你们做朋友，欢迎吗？ 2、（出示图片+词语：麻雀、老雕、大雁）瞧，它们来啦！ ①谁能用你响亮又准确的声音来欢迎它们？（指名读） ②大家和小鸟都熟悉了，去掉拼音能读好吗？（分小组读，齐读） 3、学习“隹字旁” ①过渡：鸟朋友听到小朋友们读得这么认真，非常喜欢你们。可是鸟朋友希望找到最聪明的孩子做朋友，它们要考一考你们。 ②第一题：请你看一看“雀”、“雕”、“雁”这三个字共同的部分是什么？（出示古文字） （师领读“隹字旁”，标红拼音： zhuī） ③我们认识了“鸟字旁”和“隹字旁”两个偏旁，学到这里你有什么疑问吗？ 同学们真爱动脑筋，鸟朋友给大家出的第二道题目就是：为什么都是鸟，它们的名字中要用不同的偏旁呢？（课件出示“鸟字旁”和“隹字旁”之间的问号） 4、结合图片与介绍，揭示“隹字旁”的特点 ①过渡：麻雀、老雕、大雁说光知道它们的名字还不算真正的朋友，还要了解它们。也许在了解它们之后你能想出鸟朋友提出的第二个问题。 ②谁来做“小动物学家”来简单介绍一下它们？（指名说） ★评价：你真了不起！你懂得真多！你对朋友了解的真