一年级阅读指导教学-瓦磘国小.docVIP

一年級閱讀指導教學 教學期程 領域及議題能力指標 學習目標 主題或單元活動內容 節數 教學資源 評量方式 備註 第1週 A-1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 B-1-2-1 能自然安靜的欣 賞。 ?學生能了解圖書館的借還書程序。 ?培養學生遵守圖書館的閱覽規則。 圖書館利用教育 活動一： 和圖書館的第一次約會 以『圖書館獅子』繪本引起動機，介紹圖書館位置、服務、藏書、人員、及圖書室使用注意事項。 活動二： 我是有禮好寶寶 以繪本《莉莉的第一張借書證》的數位檔案作為上課主要題材，透過說故事的方式，引導學生建構利用圖書館的相關知識，並適時導入本校圖書館的相關規則。 2 繪本的紙本及數位檔案 繪本的紙本及數位檔案 瓦瑤國小圖書借閱規則 討論 聆聽 發表 討論 聆聽 發表 第2週 E-1-3-1 能培養閱讀的興趣 及良好的習慣和態度。 ?養成學生親近圖書館的習慣與態度。 圖書館利用教育 活動三： 可能的任務～借書囉 實際讓每位小朋友借還書，了解如何在圖書室借還書 1 圖書館 實作 觀察 第6週 B-1-1能培養良好的聆聽態度 1-1-2-1 能自然安靜的聆聽 E-1-3-1 能培養閱讀的興趣 及良好的習慣和態度。 能主動舉手發表自己的看法。 ?.能夠專心聽老師及同學說話。 ?.能夠專心聽老師及同學說話。 ?能主動舉手發表自己的看法 能認真閱讀，完成學習單 品格教育：繪本教學 「來不及了，鱷魚先生！」。 活動一：引起動機 教師把書的封面展示給孩子看，並提問問題： 教師鼓勵兒童發表，然後說明：守時是種對尊重別人、不浪費時間的表現，對自己也對別人負責。 讓我們一起閱讀「來不及了，鱷魚先生！」，讓我看看快遲到的鱷魚先生發生了哪些事情。 活動二：故事導讀 教師帶領兒童一頁頁的念讀本書文字，並依據內容老師可發出誇張的音效，吸引兒童注意力。 教師逐頁解說書中較難的詞語。 全班共同閱讀完故事內容後，請兒童說出他剛所看到的故事概要。 第一.二節結束 活動三：討論和分享 教師針對故事內容提出問題請兒童口頭發表： 教師歸納兒童的意見，並進一步詢問：讀完整個解故事後，你有什麼想法？ 教師總結，並發下「來不及了，鱷魚先生！」學習單。指導兒童完成學習單。 第三節結束 3 「來不及了，鱷魚先生！」繪本 學習單 討論 聆聽 發表 實作 觀察 第11週 B-1-1能培養良好的聆聽態度 1-1-2-1 能自然安靜的聆聽 E-1-3-1 能培養閱讀的興趣 及良好的習慣和態度。 2-1-6 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。 能主動舉手發表自己的看法。 ?.能夠專心聽老師及同學說話。 品德教育 －（守時） 繪本教學：金老爺買鐘、 慌張先生 《時間滴答滴》 一、引起動機 （一）教師事前將繪本製作成簡報 檔撥放，讓全班學童欣賞與 觀察 。 （二）接著，教師詢問學童：繪本 中，看到哪些時鐘呢？名稱 ？為什麼會知道？ （三）鼓勵學童自由發表想法。 （四）教師說明： 二、發展活動 (一)慌張先生 1.教師利用繪本故事，向學童講述 「慌張先生」 2.隨即，展示教學用的大時鐘，讓 學童觀察時鐘的樣貌與內容。 3.接著，教師介紹時鐘的內容（時 針、分針、秒針）及相關辨識時 間的技巧。 (二)DIY一我的時間小書 ※強調時段與時間的關聯性。 ※透過小書的分享，傳達守時 的重要 三、綜合活動 .教師歸納： 建立對時間的觀念，才能將生活 的事物做有效的安排，進而產生 良好的守時觀。 -------第一、二節結束------- 2 繪本：金老爺買鐘 慌張先生 教學時鐘 圖畫紙、鉛筆、橡皮擦 、色鉛筆 聆聽 發表 實作 觀察 聆聽 發表 第12週 B-1-1能培養良好的聆聽態度 1-1-2-1 能自然安靜的聆聽 E-1-3-1 能培養閱讀的興趣 及良好的習慣和態度。 能主動舉手發表自己的看法。 ?.能夠專心聽老師及同學說話。 品德教育 －（守時） 繪本教學：奶奶的時鐘 準備活動： 影片：好餓好餓的毛毛蟲 繪本：奶奶的時鐘 學習單：我的時間秘密 《時間地圖》 一、引起動機 （一）教師撥放繪本「好餓的毛毛 蟲」的影片，讓學童欣賞並 引發其好奇心。 （二）並詢問學童： （三）鼓勵學童自由發表想法。 二、發展活動 (一)窺看時間大全 ※延續建立時間的觀念，並將一天 擴展至一周、一個月、一季甚至 一年。 1.教師藉由繪本「奶奶的時鐘」的 故事內容，讓學童認識各種時間 的樣貌（一周、一個月、一季甚 至一年）。 2. 發表與討論： 3鼓勵學童自由發表：使用過哪些 方法來培養「守時