万以内的加法和减法-巴蜀小学.docVIP

重庆市巴蜀小学数学学科二年级下册第七单元 PAGE PAGE 1 第七单元 万以内的加法和减法（一） （一）教学目标 1．使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。 2．使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3．培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 （二）教材说明 本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共安排了5个例题。 这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。 情境 例题 教学内容 上船情境 例1 两位数加两位数（口算） 例2 两位数减两位数（口算） 收集矿泉水瓶 例3 几百几十加几百几十（笔算） 例4 几百几十减几百几十（笔算） 例5 加、减法估算 口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的（见下表）。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。例如，一位数除多位数，试商时从被除数里减去除数和商的积，如果学生对两位数减两位数的口算比较熟悉，就能较快地判断出余数的大小以及商是否合适。 笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做准备。 第一课时 教学内容 教材91页主题图，92页例193页例2及做一做。 教学要求 1、使学生能够掌握两位数加、减两位数的口算方法。（和在100以内） 2、正确、熟练地口算两位数加、减两位数。 3、培养学生类推能力，提高学生思维的灵活性。 教学重难点 重点：口算的方法。 难点：理解并掌握先加整十数、再加一位数的算理算法。 教学具准备 展示台、口算卡片若干张。 教学过程 复习准备 1、复习计算 45+30+3= 68-20-9= 问：每道题先算什么？再算什么？ 2、设疑引入 变两道复习题为：45+33= 68-29= 这样的题我们学过笔算，如果用口算的方法又该怎样算呢？这就是我们今天这节课所要学习和研究的。 学习新课 1、观察主题图 二年级的小朋友要去春游了，走，我们也去瞧瞧！（出示主题图） 2、从图上你都看到些什么？（让学生充分观察，注意引导学生有顺序的看图，说出图上内容。） 二（1）班23人、二（2）班31人、二（3）班32人、二（4）班39人 船限乘68人。 3、学习例1 小朋友们整齐有序地排队上船了，可是这时候他们遇到了几个问题，你愿意帮帮他们吗？（出示例1图） 从上往下仔细看图，谁来说说他们都遇到了什么问题？ 生：二（1）班和二（2）班能坐下吗？ 二（3）班和二（4）班合乘能坐下吗？ 怎么判断能不能坐下？ 生：每船限乘68人，比68少就能坐下，比68多就坐不下。 师：那我们现在该做什么呢？ 生：算出二（1）班和二（2）班，二（3）班和二（4）班共有多少人。 谁来列式？ 23+31= 32+39= 这两道题都是我们学过的两位数加两位数，不用笔算，口算该怎样算呢？四人小组商量一下。（四人小组讨论，师巡视） 生汇报：20+31=51 51+3=54 23+30=53 53+1=54 20+30=50 3+1=4 50+4=54 二（1）班和二（2）班能坐下。 30+39=69 69+2=71 32+30=62 62+9=71 30+30=60 2+9=11 60+11=71 二（3）班和二（4）班合乘坐不下。 让学生充分说出自己的想法，师板书。 师小结算法：刚才同学们想出了那么多口算的方法，你能说说怎样口算两位数加两位数吗？（先加整十数，再加一位数） 最后让学生选择自己最喜欢，最迅速的方法进行计算。 4、学习例2 刚才我们发现二（3）班和二（4）班合乘坐不下，这可怎么办呀？（生想办法） 对，可以让一部分同学和二（1）班二（2）班合乘。 从上往下看例2图，你能提出什么问题？ 生：还能上几人？（谁能提出完整的数学问题？） 每船限乘68人，二（1）班和二（2）班上了54人后，还能上几人？ （怎样列式） 68-54＝ 这样的两位数减两位数口算，你会吗？（生思考）讲给同组的小朋友听听。 生汇报：60-50＝10 8-4＝4 10+4＝14 68-50＝18 18-4＝14 二（3）班还能上14人。 5、还可以提出什么问题？ 二（3）班上一些人后