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郑日昌讲座观后感 郑教授主张在工作中应以学生为本，真诚、 通情、尊重地对待每一个学生，用爱心、耐心、细心处理工 作中的每一件事。为人师表，以身作则，表里如一，设身处 地地为每一个学生着想等等这些教育理念让我印象尤为深 刻。综合郑教授的报告启示，我认为做好班主任工作的关键 就是以爱为中心。 郑日昌讲座观后感 _第 1 篇 今天上午， 我观看了北京师范大学郑日昌教授主讲的 《学习方法和学习习惯的培养》教育专题节目，获益匪浅。 郑日昌教授主要为大家讲解四个方面的内容： 孩子的 学习与哪些因素有关 ;如何应对孩子学习成绩下降 ;如何纠正 孩子马虎的坏毛病 ;提高学习效率的方法有哪些及介绍北京 大学、清华大学高考状元在小学、初中、高中各阶段学习方 法和技巧。作为家长，我对孩子的学习方法和学习习惯向来 1 很重视，但又一直苦于没有掌握正确的方法，孩子的学习成 绩不太理想。 其实面对孩子上学出现成绩下降是一件比较正常的 事情，但是很多家长都会比较紧张。一看到孩子的成绩下降 了就开始想方设法的帮助孩子去学习， 补习，全面提高成绩。 其实这是不正确的，要理性的对于孩子成绩下降这件事。 孩子成绩下降， 家长一定很着急， 肯定要问孩子是否 还能学好 ?的问题。答案是肯定的，因为没有问题孩子，只 有存在问题的教育。家长有时好比三军统帅，孩子好比前线 冲杀的士兵，只有你坚信自己带领的士兵能够打胜仗的时 候，才会有胜利的可能，如果三军统帅对胜利丧失了信心， 那结果是必败无疑。兵法中的三军可夺气，将军可夺心说的 就是这个道理。在战争中，如果主帅的情绪和斗志受到干扰 而产生消极行为和错误判断的时候， 预示着士兵也要跟着主 帅打败仗甚至流血牺牲了。所以，家长应该这样来问自己： 我是否能够带领我的孩子把学习学好 ?家长要记住一条潜规 则，那就是永远不埋怨孩子，我们这样做是因为我们认为当 孩子出现问题的时候是我们没有做好， 孩子有问题而解决不 了是我们该反思自己教育方法的时候了。 无论是老师还是家 长，只有把教育的责任归咎于自己而不推脱给孩子的时候， 才能真正解决孩子的问题。 孩子的学习与哪些因素有关呢 ?影响孩子学习成绩的 2 因素有： (一)心理压力 其实有的孩子成绩不好， 不是因为笨头笨脑， 而是因 为家长给了他太大的心理压力。有许多的家长，当孩子的成 绩不够好，达不到规定的要求后，就总是会在孩子的面前表 现出自己的情绪，如焦虑、生气、失望、气馁其实这些会给 孩子带来很大的心理压力。 孩子在自己的学习成绩不好的情 况下，总是会伤心，甚至灰心。 有的孩子， 尤其是家里经济条件不是很好的孩子， 还 会有对不起父母的感觉。有些家长总是对自己的孩子说：你 怎么就那么笨呀 ?你看看人家，学得多好，八十多分九十分 的，多棒 !你怎么就考不及格呢 ?笨死了 !于是孩子就会开始怀 疑自己的能力，开始给自己一种我不行的心理暗示。他的自 卑心理、负疚心里就越来越强。学习成绩也就更难上去了。 所以家长在家中应该多给孩子鼓励， 让孩子相信自己 的能力，从而减轻孩子的心理压力，增强其自信心，是孩子 能够更好地学习。 (二)学习能力 有的孩子学习成绩不好， 不是因为懒惰， 相反的， 有 很多孩子学习起来特别认真， 恨不得时将自己的所有时间都 用在学习上，虽然时间花了那么多，却总是不见成效。 其实这种情况， 很多时候是因为孩子能力不强， 如理 3 解能力、思维能力、逻辑推理能力、注意力、记忆力等等， 这些能力现实存在的，每个孩子都有一定差异，有些孩子注 意力强些， 学习起来就快些 ;有些孩子思维能力强些， 做数学 应用题目就轻松些 ;有些孩子逻辑能力强些， 写作文和说话条 理清楚，记忆力强，孩子少花时间就能轻松记忆的。 (三)学习方法 有些孩子学习方法不到位， 作为家长， 应该多与老师 联系，了解孩子在校的学习情况，并且请老师提出孩子能够 应用的学习方法的建议，以便参考老师提出的方法，结合孩 子的实际水平和实际学习习惯， 与孩子一起总结出最适合孩 子自己的独特的学习方法。 同时， 要了解孩子的学习基本情况。 比如有些孩子成 绩不好是因为基础很差， 所以上课的时候几乎听不懂老师在 讲什么。这种情况就要帮助孩子从最基础的内容补起，同时 根据老师的进度，一边仍然给孩子将老师上课时讲的内容， 不能让孩子只是一味地去补漏洞， 同时要让他对新学的知识 有所了解，尤其当新学的知识与前面的知识联系不大时，要 鼓励和帮助孩子掌握新学的知识。 否则孩子就只能是一而再 在而三地无休止地补下去。 (四)兴趣与爱好 有些孩子，他们的学习成绩差， 其实不是因为他们 很笨，而是因为他们觉得学习没劲、不好玩。他们的兴趣与 4 爱好不在这个上面，所以他们学得不好。 比如有的孩子，画画儿特别好 !他的画可以拿市里的 省里的