语文苏教版三年级上册让我们荡起双桨教案.docVIP

《让我们荡起双桨》第一课时 教学重点：初读课文，学会课后生字词。 教学过程： 　一、.谈话导入。 1、同学们，今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 ２板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：桨 桨：（提醒读准三拼音节jiang） 3、听歌。这首诗，配上优美的旋律，打动了几代儿童的心。下面就让我们欣赏这首歌曲吧。 相信同学们一定很喜欢这首歌，你知道这首歌的词作者是谁吗？ 4、介绍作者。这首歌的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传。 （二）自主读文，体验快乐 要想读好这首诗，首先要读好生字词。 1、巩固识字：（媒体出示生字词） 一人读一行（ “桨”“墙”“轻”为后鼻音；“周”是翘舌音；“环”是前鼻音； “洒”是平舌音）， 齐读 去掉拼音开火车读 1、把这些词语放到句中，能读正确吗？自读课文。要求：读准字音，读通句子。 2、一人读一节。 3、.通过读课文，你知道了什么？ 读完后同桌讨论：这篇课文描绘了一幅怎样的情景？（描述了红领巾们在北海上荡舟游玩的欢乐情景） 三、学习课文第一小节。 １．细读第一小节。 （１）个别读第一节。想一想少先队员来到北海，划船时看到了什么景物？ 白塔 绿树红墙 (2)这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红） 白塔倒映在水面，绿树红墙环绕在四周。板书：倒映 环绕 （3）看看图理解“倒映” 感受白塔高大雄伟，湖面清澈。“环绕”为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。 （引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟， “环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。 “小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”） （4）正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动） （5）小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）板书：（欣赏） 表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面。 3、指导朗读。 小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）指名读，集体读。 4、小结并板书：倒映 环绕　（欣赏） 四、作业： 1、指导书写：墙 悄 2、学生练习描红。 3、熟读课文第一小段。