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孝义六中教育集团课时教学设计（首页） 科目 语文 年级 九 班级 453 任课教师 贺丽红 课题 细节描写 课时数 1 做课日期 2017、3、22 学 习 目 标 11 1、赏析课内精彩的细节描写片段并总结方法。 2、用所给的方法进行细节描写。 教 学 重 难 点 ⒈重点：掌握生动刻画细节的方法 ⒉难点：运用所学的方法写出生动的细节。 教 学 方 法 情境法、范例法、比较归纳法 教 具 多媒体课件 设 计 意 图 从课文中找出经典的例子作为细节描写的范文，在老师的引导下能够概括出具体的方法，与此同时，又再一次巩固了课文内容，加深了对这一知识点的理解。最后的妙笔生花环节，主要是看学生能否把细节描写的方法中的某一中灵活地运用到自己的文章里，内化于心。 2016-2017(2) 孝义六中教育集团课时教学设计（联页）__页 2016-2017(2) 学生活动预设 教师活动预设 快速浏览这两段文字，经过比较，说出自己的发现。 自主学习 回顾细节描写的概念 一、创设情境，导入新课 出示幻灯片： 片段A：那是一个寒冷的夜晚，下着雨，爸爸来学校接我。一路上，冒着风雨，爸爸尽力照顾着我，我知道，这就是父爱。 片段B：一个风雨交加的夜晚，爸爸来学校接我。一路上，风呼呼的刮着，冰冷的雨点击打在我的脸上，像刀子割了一样生疼；凛冽的寒风直往领子里钻，冷得我直打哆嗦。爸爸见了，一手用力的撑着雨伞，一手紧紧地握着我冰冷的手，还不时把我的头搂进他温暖的胸怀，“儿子，把腰杆挺直一点……再看看路灯，呵呵，暖和多了吧！”看着被灯光包裹的爸爸的脸，我感到格外的温暖。爸爸，有您在我身边，我暖和多了！ 提问：大家快速浏览这两段文字，你喜欢那一段？请说说理由。 二、重温经典 感受细节 1、什么是细节描写？ 细节描写是指对人物、环境或场面细微而又具体的典型情节加以细致生动的描写。 2、如何进行细节描写？ 我认为首先要选择最佳的点进行细节描写，选点的这个“点” 是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。让我们一起重温经典的片段，感受细节描写的魅力，学习细节描写的方法。 孝义六中教育集团课时教学设计（联页）___页 2016-2017(2) 学生活动预设 教师活动预设 朗读这段文字，明确作者写了什么？又是如何进行细节描写的？ 仔细观察图片，如果让你给她拍一个特写镜头，画面定格在哪里? 大家放声朗读3-11段，勾画出细致描写王几何的句子，然后归纳细节描写的方法。 重温经典1 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 李森祥《台阶》八上 66页 归纳方法： 定格画面，放大特写。 我们在进行细节描写的时候可以抓住动情点，定格画面，细致刻画并抒发感情，让感情和画面融合。 练习：出示一幅图片，然后思考如果让你给她拍一个特写镜头，画面定格在哪里? 过渡：我们刚刚具体赏析了关于父亲的细节描写，现在我们转移视角，来关注一位大家都熟悉的老师，我们能从他的细节描写中，学到哪些细节描写的方法呢？ 重温经典2: 七上《王几何》45页（3-11） 请大家放声朗读3-11段，勾画出细致描写王几何的句子，然后归纳细节描写的方法。 孝义六中教育集团课时教学设计（联页）___页 2016-2017(2) 学生活动预设 教师活动预设 学生分组讨论，并各自分类做出笔记。然后各组展示学习成果，由教师引导对不同意见的讨论。 看一幅画，猜猜是来自哪篇课文的。 归纳方法： 妙招二 抓住特征 细致描绘 妙招三 巧用修辞 点缀语言 过渡：我们抓住王老师与众不同的特征进行细致地描写，刻画出他的幽默、和蔼可亲的形象，再加上比喻和夸张的修辞，让文章的语言生动起来，一个立体的王老师站在了我们的面前。如果想让自己的作文博得阅卷老师的眼球，一定要在锤炼语言上下功夫，让文采飞扬起来，你的分数才会有质的飞跃。刚才我们把目光聚焦到了父亲和老师的身上，现在我们把目光聚焦到孩子身上，我们再重温一段经典，