七下道德与法治8.1《憧憬美好集体》参考课件.pptVIP

4．合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。集体生活合作的策略有（ ） ①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足 ③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任 ④经常自我反思 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ * 随 堂 练 憧憬美好集体 美好集体有我在 八 B 新课导航 美好集体应该是发展个性、相处融洽、共担责任的集体…… 美好集体应该是向上、包容、公平、合作的集体…… 你认同以上说法吗？你还想做怎样的补充？ 愿景对集体 集体愿景 共同的愿景 1 含义 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 作用 探究与分享 我们的班级是一个团结的班级，班级里的任何一位同学遇到困难，其他同学都会积极帮助他。 片段一 班主任会在班会上总结班级出现的状况，让同学提出解决的方法，同学们都积极建言献策。 片段二 班级里的学习氛围非常浓厚，看到别的同学认真读书，连学习成绩较差的同学也深受影响，拿起了课本。 片段三 这是你理想中的班级吗？生活在这样的班级中你会有什么感受？ 在这样的集体中生活，会给我们带来哪些影响？ 同学们互相帮助，团结友爱，班级氛围民主，同学们都具有强烈的责任感，这是我理想中的班级。在这样的班级里我会感到温暖、快乐，会有归属感。 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 两个好朋友聚在一起，对他们各自的班集体有了这样的对话。 良好的氛围 2 我们的班主任在处理班级事务的时候总是问同学们的意见，有的同学的意见好，她总是积极采纳，即便意见不好，她也总是表扬和鼓励我们。 甲 哎!你们班主任真好。在我们班里，班主任就是权威，他说什么就是什么，学生不能发表意见，即使他明明错了，也从不认错。 乙 甲、乙所在的班级有什么不同？ 美好集体应该是怎样的？ 美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视。 我们的班主任在处理班级事务的时候总是问同学们的意见，有的同学的意见好，她总是积极采纳，即便意见不好，她也总是表扬和鼓励我们。 甲 哎！你们班主任真好。在我们班里，班主任就是权威，他说什么就是什么，学生不能发表意见，即使他明明错了，也从不认错。 乙 民主， 师生平等。 不民主， 缺少公正。 詹某经营了一家小公司，开始时，詹某同员工们同甘共苦，公司效益很好。后来，随着公司的发展，詹某开始飘飘然了，他觉得自己是大老板了，就要有大老板的样子，于是越来越不遵守公司的规章制度了。可是，当别人违反规矩时，他又非常严厉。而且，他重用自己的亲戚，排挤那些有才能的员工。慢慢的公司的效益越来越差，员工纷纷跳槽，管理层纷纷辞职。 公司开始的时候，效益为什么好？ 大家同甘共苦，集体内部和谐、公平。 公司的没落给我们什么启示？ 一个美好的集体，每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。 伙伴们一起去郊游，我们彼此关心、帮助，让我感受到集体的温暖。 情境一 情境二 情境三 最近小兵好像很苦恼，小南去安慰他，得知小兵的父母离婚的消息。很快这个消息就在全班传开了。 小小个子矮小，班里的同学就给她起绰号，经常一起欺负她。 情境一告诉我们在集体生活中，我们应该怎样与人相处？ 人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 情境二中小南这样做对吗？为什么？ 不对。小南不尊重小兵，泄露小兵的隐私，使小兵受到更大的伤害。 你怎样看待情境三中同学们的做法？ 这种做法侮辱了小小的人格尊严，是对小小的不尊重。 美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”