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工具材料的运用与小学美术教育教学浅谈 （从工具材料出发的美术教育教学浅谈） 荆门市实验小学杨建江 摘 要（不超过一百字）工具材料的运用是制约小学美术教 育教学的瓶颈，要突破首先是找到保障工具材料的途径，然 后是在对工具材料的运用与体验中达成美术教育教学的目 标。从工具材料出发的美术教育教学有很多问题值得探讨。 关键词（不超过五个）工具材料体验美术教育 关键词（不超过五个）工具材料 体验美术教育 美术是“作用于一切材料的活动”，美术新课程标准 中明确提出：“运用各种材料和手段体验造型乐趣，表达情 感和思想”，鼓励学生“尝试各种工具、材料和制作过程”。 多年的教学体验和对学校美术课堂的观察与调查中，笔者发 现工具材料的准备与运用是直接影响小学美术教育教学的 瓶颈问题。师生工具材料的贫乏单一以及没有充分发掘运用 现有工具材料的表现效果，无法将学生带到创意表现的快乐 之境，背离了美术活动本身应有的属性。没有工具材料，就 没有美术及美术教学，这一方面是工具材料是美术及美术教 育活动的基本载体，另一方面在工具材料的收集、选择、运 用、体验、管理的过程中教育教学就伴随其中了，实践证明, 教师在这个过程中起主导决定作用。是否在这个过程中下工 夫，是美术教育教学效果高下的关键所在，那么，如何以工 具材料为切入点，全面掌控美术教育教学，全面达成和优化 教育教学效果。笔者通过实践有下面几点体会： 一、