《古代科技和文化》 教学设计4.docVIP

第7课 古代科技和文化 教学目标： 知识与能力 象形文字和楔形文字 古希腊科学家毕达哥拉斯、亚里士多德和阿基米德及其成就 《荷马史诗》、《被缚的普罗米修斯》、《伊索寓言》、《俄狄浦斯王》和《天方夜谭》 麦加清真寺和巴黎圣母院及其建筑特点 ①比较象形文字和楔形文字，了解两种早期文字的特点，培养学生比较分析历史事件和历史现象的能力。 ②通过学习麦加清真寺和巴黎圣母院及对教材有关插图的观察，了解其建筑风格，并认识到这是古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。 ③通过课中题及课后的畅想天地和文学欣赏，培养学生的知识迁移能力、历史想象能力和口头表达能力。 过程与方法 ①通过自主阅读、师生问答和教师生动的讲解介绍，使学生了解和认识世界古代的科学技术和文学艺术成就。 ②通过卡通问答，结合中国的甲骨文，让学生了解文字产生的过程，认识到文字是人与动物的重要区别之一，是人类文明产生的一般性标志。 情感态度与价值观 ①通过本课的学习培养学生对先人文化成就的尊重赞美和欣赏的态度。 ②通过介绍古希腊的科学家及其成就，培养学生求真、求实和创新的科学精神。 ③通过文学、戏剧和建筑成就的介绍，培养学生的审美情趣。 教学重点难点 重点：象形文字和楔形文字 古希腊的科学家及其成就 《荷马史诗》 《伊索寓言》 难点：象形文字和楔形文字的异同 如何欣赏古典文学名著 教学过程 导入： 将一杠杆原理教具带入教室，提问：同学们知道这其中包含有什么科学原理吗？这一工作原理首先是谁提出来的？在学生回答的基础上教师总结指出：这位科学家在我们今天所要学习的内容中有所介绍，希望同学门如古人一样勇于探索、勇于创新、勇于攀登科学高峰。 新课教学 【预学】 一、象形文字和楔形文字 1、古埃及象形文字。 (1)出现时间：公元前 年左右。 (2)发明人：古代 。 (3)特点：用 表示事物或概念。 (4)影响：是后来世界通用的字母文字的源流之一。 2、两河流域楔形文字。 (1)出现时间：公元前 年左右。 (2)发明人： 人。 (3)影响：是两河流域众多民族通用的文字，对西亚语言文字的形成和发展有着重要影响。 二、古希腊的科学家 1、毕达哥拉斯：提出 定理。 2、亚里士多德：创立了物理学、 、动物学、 等学科体系。 3、阿基米德：发现了 原理和 原理；发展了 ；确定了许多 方法。 三、文学戏剧 1、古希腊文学成就： (1)史诗：《 》是希腊最早的一部史诗。 (2)寓言：《 》。 (3)戏剧：埃斯库罗斯的《 》和索福克利斯的《 》。 2、阿拉伯文学：《 》，又译《 》。 四、麦加清真寺和巴黎圣母院 1、清真寺建筑：麦加 神庙、奥玛雅大寺。 2、哥特式建筑： 。 【探究】 1、比较埃及的金字塔、中国的长城和法国的巴黎圣母院，说说它们各自的建筑特色。这些特色体现了怎样的理念。 2、找出毕达哥拉斯、亚里士多德、阿基米德等科学家的著名成就有哪些？从中我们能得到哪些启示？ 【精导】 导学点1:象形文字和楔形文字 1、古代埃及人在公元前3000年左右使用的文字为什么被叫做象形文字？ 2、什么是楔形文字？ 导学点2:古希腊的科学家 1、简述古希腊科学家毕达哥拉斯、亚里士多德和阿基米德的主要成就。 2、你知道“给我一个支点，我将撬动地球”是谁的名言吗？这句名言是基于物理学的一个什么原理？它表明了科学家的什么信念？ 3、古希腊伟大的思想家亚里士多德曾经说过这样一句话“我爱我师，但我更爱真理”。请联系你的生活实际，说一说你对这句话是怎样理解的？ 导学点3:文学和戏剧 1、本课在文学和戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？ 2、你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其用作品呢？ 3、人们为什么喜欢《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》？ 导学点4: 麦加清真寺和巴黎圣母院 1、麦加大清真位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？禁止什么？规定什么？ 2、巴黎圣母院位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？ 课堂小结: 在教师指导下由学生自制《古代科技和文化成就简表》。并提问：有哪位同学还知道古代埃及、两河流域和希腊另外的科技文化成就？以此让学生对世界古代的科技和文化有一个全面的了解。 【提升】 一、单项选择 1、古代埃及人使用的文字是( ) A、象形文字 B、楔形文字 C、甲骨文 D、拉丁文字母 2、两河流域的苏美尔人创造楔形文字是