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《真想变成大大的荷叶》教学设计 苏州外国语学校 蒋琴 　 【教学设计】 暖场：小朋友们苏外的诗词大赛正在热火朝天的开展着，让我们一起来背几首关于夏天的诗吧！《江南》、《小池》。 揭题　 刚才我们背了两首古诗，今天我们学习一首现代童诗，也是描写夏天的，齐读课题。? 　２１、真想变成大大的荷叶　 初读感知整体美 活动（一）美美地读 １、夏天是五彩缤纷的季节，采一丝夏雨，滋润你快乐的心田；抓一片清风，吹走你烦燥的心情；摘一片荷叶，带给你清爽的心境；听一蝈蝈乐曲，送一些清凉……夏天真美啊！让我们捧起语文书，用美美地朗读走进课文。要求：自由大声朗读，读准字音，读通句子。 　 2、你们动听的朗读声，把夏姐姐也吸引来了，她想考考你们词语是不是读得美美的？谁来试一试？（出示词语） 游入　　穿梭　　歌唱　　嬉戏 评价：字音读准了，这些都是表示动作的词语，你会加入动作来读吗？ 　　　你真厉害，一下子读出了动感 游入（ｙｏｕ）　　穿梭　　歌唱　　嬉戏 里面藏着两个本课的生字，你有好方法记住吗？　老师送给你一些词语　 游戏　游乐场　游山玩水　　　戏曲　看戏　拿手好戏　　　 教学生字：游（标拼音）、戏 评价：你的方法真巧妙，老师有个关于“游”字的字谜，一个姓方的大人带着他的孩子去水 　　　　池里玩耍。这个字是左中右结构，左右往中间靠。方字要收紧，横折钩起笔在中心点。　拼音：ｙｏｕ　　组词 评价：你真会动脑筋。 你看，又与手有关　戈　是一种兵器，注意横短，斜钩长，撇托住点。 组词 美美地在习字册上描一个写两个，摆好写字姿势。（实物投影仪指导书写） ３、刚才小朋友把词语读得美美地，字也写得美美地，夏姐姐想考考大家，看着图能把短语得美吗？ 透明的雨滴 清凌凌的小河　眨眼的星星　弯弯的新月　　 （配图指导） 大大的荷叶：请你来读！荷叶可真大啊，还能再大点吗？ 看老师又给你带来了一幅图，请读 评价：雨滴真透明，还有谁比他读得更加透亮。雨滴晶莹透亮，（这一组朗读）雨滴在我们眼前了，让我们一起美美地读。 哇！听了你的朗读小河更加清澈了，后鼻音读得真标准。 　　　你把“的”字读得轻，小河可欢乐了。 　　　还有谁比他读得更好！请女生来读，仿佛看到水底的小草啦！男生来读。 听了你的朗读，星星也调皮起来；月儿弯弯就像你的眉毛一样；我们来男女生配合朗读，男生先，女生来。夜晚可真美啊！女生先，男生读 教学生字： 这里又藏了两个生字，你有好方法记住它们吗？ 透：光线能通过：就是　透 组词　　透明　通透　晶莹透亮 眨：眼睛(目)困乏(乏)了，眼睛一闭一开，所以眨 组词 　　　眨眼　　眨动　眨眼间 　　美美地在习字册上描一个写两个，摆好写字姿势。（一好一坏　调整） 小结：小朋友们读得太美了，仿佛把夏天的美景都展现在我们面前，一起美美地读。 4、初读课文 同学们让我们一起把它们送回课文中，相信你们会读得更动听？ 请你来读第一小节，（示范的好学生）请你的两位好朋友读 第二节 第一二读第三小节 邀请第三、四组读第四小节 全班读第五小节 三、精读品味语言美 同学们通过美美地朗读环节，我们的教室仿佛成为了一个美丽的荷塘。我仿佛看见了：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、大大的荷叶。（随学生的说，粘贴板书贴画） 此刻让我们化身成为它们一起来美美地演一演吧！ 活动（二）美美地演 　1、老师示范表演雨滴 1）谁想变成透明的雨滴，请你来边读边表演。 出示句子：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。 评价：你真会读书，你的这个动作显得小雨滴更加可爱了！ 评价：你不仅演得好，加入了陶醉、舒服的表情，真厉害！ 其实把文字朗读的美美地，可以用“带动作”“加表情”的方法，还可以在脑海中展现这幅图画，“想画面”朗读。 我们一起来带着动作全班朗读—— 你们看，透明的雨滴睡在大大的荷叶上，多舒服啊！想象着这份舒服，带上满足的笑容，男生们来读。　　　这种朗读方法叫做“加表情” 小雨滴还在绿叶上做美梦呢，请女生闭上眼睛，脑海中展现出这幅画面，美美地背诵！　这种就是“想画面”的朗读方法 用上你喜欢的方式，让我们都来当回雨滴，在荷叶上美美地睡一会。齐读 2、学生自由表演朗读（根据学生情况，随机出现） 同学们你还想变什么？用自己喜欢的方式来自由朗读吧！（观察有表演欲的学生） （学生自主学习时间２分钟） 1）小鱼 2）蝴蝶 3）蝈蝈 4）星星 新月 5）大大的荷叶 小鱼 你想变什么？ 请你用自己喜欢的方式来朗读吧！ 评价：小鱼，小鱼，你游得可真快！邀请你一位好朋友们一起来演一演吧！ 河水干净得可以见到底，小鱼们多么的快乐。 这群鱼儿一起读，那群鱼儿一起读。 多么活泼的小鱼，多么清澈的小河，