英语人教版三年级上册Unit4 We Love Animals (PartB.docVIP

教 学 设 计 神 头 乡 中 心 校 窦 艳 苗 课题：小学英语三年级上册 科目：英语 Unit4 We Love Animals (PartB) 课时：第一课时 设计者：窦艳苗 单位：神头乡中心校 一、教材分析 ?本节课是在A部分的Lets learn中词汇学习的基础上，继续学习另外5个动物单词：panda，elephant，bird，monkey，tiger。而Lets do 部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。此部分的活动主要是让学生在做中练习语言，习得语言。 ? 二、学情分析 三年级学生刚接触英语不久，学习了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。 ??????????????????? 三、教学目标 1、 听懂会说动物名称单词panda, elephant, bird, monkey, tiger。2、 能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。3、 在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。? 四、教学重点及难点 教学重点：词汇：panda, elephant, bird, monkey, tiger。 句型：What’s that ? It’s a .... 教学难点：单词elephant与 bird的发音 简单句型的理解与应用 五、教学基本策略及设计思路 ?本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。 六、资源的开发及说明 本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。 七、教学过程 教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图 ? Step1 l．热身／复习(Warm-up/Revision) （1）日常口语会话活动。 （2）播放歌曲Old MacDonald 1.日常口语会话活动。 2.学生跟唱歌曲前三段 与学生互致问候，进行交流沟通，，实现师生互动，创设一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的，为教学作好铺垫；轻松愉快的歌曲让学生很快进入了英语学习的氛围中。 ? Step2 2．新课展示（Presentation） （1）教师通过复习A部分的动物单词来导入本课的几个新动物名称。可以使用动物的图片和词卡来介绍。注意学生对elephant一词的发音，bird和bear?的书写和发音的区别， （2）出示Lets learn部分的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出 （3）听Lets learn部分的录音，跟读新单词。 （4）用TPR教学法教Lets do中的动作hunt，walk，climb，fly，jump。对于hunt的动作，教师可用汉语加以解释，搜寻，寻找（猎物或食物）的意思。 注意学生对elephant一词的发音，bird和bear的书写和发音的区别。 请学生到前面指着动物说出英语单词（每人一词）。 3、跟读新单词。 教师借助于多媒体手段，向学生展示了熟悉和喜爱的马戏团，里面可爱的动物立即引起了学生的注意，动物的表演使学生大笑不止，自然而然引出本节课要学习的单词hunt、walk、fly等） Step3? ? 3．趣味操练（Practice） （1）游戏：向它那儿跑去（Run to it！） （2）教师将Lets do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。 （3）游戏：照我说的做（Do as I say） 为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。教师参考指令： Climb like a monkey／bear． Jump like a rabbit． Walk like an elephant／duck． Hunt like a mouse／pig． Act like a cat／dog． Fly like a bird． 让学生站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作。 让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。 3、教师发指令，全班同学起立做动作。做错的同学随时坐下。最后，哪组站着的同学多，哪组获胜。 每个学生都喜欢游戏，有意义的游戏的内涵要大于娱