英语人教版三年级上册Unit4 We love animals 教案.docVIP

Unit4 第1课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit4 【主 题】We love animals 【课 时】第1课时：A. Let’s talk A. Let’s play 一、教学目标 1. 能听懂、会说句型：“What’s this?” 2. 能听懂、会说单词：“dog”，“duck”，“bear”。 3. 帮助学生体验英语学习的快乐，提高英语学习的兴趣。 4. 能通过情景表演，体验英语的交际功能。 5. 能仔细倾听老师和同学的发言，培养和他人进行交流的能力。 二、教学重难点 重点 1. 能灵活运用句型：“What’s this?” 2. 能听懂、会说常见的动物单词：“duck”，“dog”，“bear”。 难点 1. 句型“What’s this”的使用情景。 2. 单词“bear”的发音。 三、教学准备 1. 教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗等。 2. 教师准备教学音频、录音带。 3. 教师准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。 4. 教师准备喜羊羊与灰太狼的图片。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/Hello/Good afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/Hello/Good afternoon, teacher. T: How are you? Ss: Fine, thank you. 2. 教师播放Recycle1中“Let’s sing”部分的录音，师生共同唱歌曲How are you?，并伴有打节拍、微笑等动作。 Step 2: Preview 学生结对合作，用学过的知识相互进行问候，如： S1: Good morning, Yangyang. S2: Good morning, Lili. S1: Nice to meet you. S2: Nice to meet you, too. S1: How are you? S2: I’m fine, thank you. ... Step 3: Presentation 1. A. Let’s talk. (1) 游戏：Show me your ... 教师发出指令：“Show me your ...”，学生以最快的速度出示相应的物品。(教师应选择学生都有的物品，如铅笔、蜡笔、书本等) 教师拿出自己的书本，说：“This is my English book. It’s an English book. ” 教师让学生依次拿着自己刚才出示的物品，练习说：“This is my ... It’s a/an ...” (2) 教师再次拿起自己的书本，自问自答：“What’s this? It’s a book. ” 再分别拿出其他物品，反复说几次，帮助学生明白“What’s this?”所表示的含义。 (3) 教师播放两遍“A. Let’s talk”部分的录音，学生跟读。 (4) 教师拿出准备好的篮子，篮中有dog, duck, bear等动物玩具。教师举起篮子，兴奋地说：“Wow! So many animals. ” 教师拿起dog说：“What’s this? It’s a dog. ”然后用同样的方法教授新词：“duck”，“bear”。 (5) 师生用“唱反调”的方法练读新单词。 规则：教师大声说单词，学生就小声说；反之，教师小声说单词，学生就大声说。 (6) 学生同桌合作分角色练读对话。 (7) 操练。 教师出示学生熟悉的喜羊羊与灰太狼的图片，教师讲述故事背景：灰太狼抓住了喜羊羊，得意地对喜羊羊说：“喜羊羊，我给你看三样东西，你要说出它们是什么。如果说不出，我就吃了你。”学生结对合作，一人扮演喜羊羊，一人扮演灰太狼，用“A. Let’s talk”部分所学的句型练习对话，如： Wolf: What’s this? Sheep: It’s a dog. Wolf: What’s this? Sheep: It’s a duck. Wolf: What’s this? Sheep: It’s a bear. 学生可交换角色表演，提醒学生要带上适当的表情，如灰太狼得意扬扬的表情，喜羊羊胸有成竹的表情等。然后教师请几对学生上讲台表演。 2. A. Let’s play. (1) 教师依次出示dog，duck的图片，每出示一张图片就学相应动物的叫声，学生跟读。 (2) 教师带读两遍“Let’s play”部分的对话。 (3) 学生同桌相互读“Let’s play”部分的对话。 (4) 模仿秀。 规则：学生分成几组，每小组围成一圈，教师把动物图片发给其中的一位学生。该学生从图片中快速抽出一张，如该学生抽到一张小狗的