英语人教版三年级上册Unit4 We Love Animals B .docVIP

Unit4 We Love Animals B Let’ learn 第5课时教学设计 遵化市刘备寨乡小学 曹海军 一、教学目标 1、能听、说、认、读词汇monkey、tiger、panda、elephant、bird、 zoo。 2、能运用句子What’s that？/It’s a…操练单词。 3、培养学生爱护动物，保护动物的意识。 二、教学重点和难点 1、重点：能听、说、认读单词monkey、tiger、panda、elephant、bird、 zoo。 2、难点：能用句型what’s that？/It’s a…操练单词，并能在实际中熟练运用。 三、教学准备 动物图片、录音机、自制PPT课件 四、教学过程 （一）、warm-up 1、Greeting 2、师生共同唱歌曲“ABC Song” [设计意图：通过课前的对话、歌曲有效地复习、巩固所学过的活跃课堂气氛，让学生的全身心很快地进入到英语的课堂学习中。] （二）、 Presentation 1、T：Some students are very happy .The animals are happy ,too. They are having a Party in a zoo now，Do you want to go to the zoo？ S：Yes.教师教学单词zoo。并进行操练。 2、教师播放Let’s learn的课件，让学生听、赏、说。 [设计意图：教师创设情景，引出新课并让学生在听、赏、说中感知新知识。] T：Now, the band is coming. Can you tell me who they are in the band? Who is the first? 学生猜,引出单词bird，教师出示图片教单词bird，教师边做动作边说bird,bird .学生跟读，分组读、自由读、抽读。,鼓励学生也边说边做动作. 4、利用相同的方式呈现并用多种的形式教学其他的单词：panda 、tiger、elephant、monkey。 5、播放Let’s learn部分的录音，学生模仿跟读。 [设计意图:通过这些直观形象，生动有趣的教学方式，加深对单词的记忆，增强学习效果同时，也可以培养他们的观察能力和形象思维能力。] 6、（1）T: we know many animals. Can you act like animals? Who can try? Guess. 学生自愿上前表演做动作，学生猜是哪种动物。 （2）用TPR教学法教Lets do中的动作。　　 （3）让学生站起来，一边听Lets do的录音，一边做动作。 （三）、Practice 1、游戏操练，分小组进行比赛：听录音给图片排序。 2、看PPT做练习。 [设计意图:通过各种形式的游戏操练、巩固所学的词、句。] （四）、Sum up 1、教师总结归纳本节课所学的单词、句型。 2、评价学生在学习活动中的表现和实际效果。 3、教育学生爱护、保护小动物。 [设计意图：帮助学生总结本课时的教学重点] （五）、Homework 画出自己心中理想的动物园，并用英语介绍里面的动物。 五、板书设计 Unit4 We Love Animals B Let’s learn zoo bird panda elephant tiger monkey