英语人教版三年级上册Unit4 My Home B.docVIP

Unit 4 My home B Let’s learn教学设计 芙蓉小学 肖曙华 一、教学目标： 知识与能力目标：1、能够听说认读单词：sofa bed table phone fridge 2、能够听说认读句型：Where are the…s? They are …并能在语境中运用。 3、会正确运用be动词is和are,能够正确使用方位词。 情感目标：1、能感受到家的温馨，从而激发爱家爱家人的情感。 2、能主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。 二、教学重点： 1、听说认读本课生词：phone fridge sofa bed table 2、听说认读句型：Where are the…s? They ’re …. 三、教学难点： 1、单词phone和fridge的读音。 2、be动词is和 are 的用法。 四、教具准备： 1、本课生词的单词卡片。 2、配套的教学课件 Unit 4 B Let’s learn。 3、相配套的教学录音带。 五、教学过程： Step1 Warm-up/Revision---温故互查 1、边唱边做。Go to the living room.Watch TV Go to the study . Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bedroom. Have a nap. Go to the bathroom. Take a shower。 2、复习单词：home study kitchen bedroom bathroom living room Step2 Presentation---设问导学 1、T(教师指着课件中的living room):Now let’s go to the living room. 教师出示Let’s learn的课件（教材配套），提问“What can you see in the living room?”鼓励学生试着说出新学生词：sofa,bed,table,phone,fridge。 2、出示学习目标。（给学生五秒钟时间阅读。） 3、课件出示沙发，教学生词sofa.强调字母o的发音。 4、学习单词bed。从单词egg,desk,中悟出bed的读音。 5、学词table。注意字母a的读音。比较课桌和饭桌的不同。T：The desk is for study.The table is for breakfast,lunch or dinner. 6、phone。注意o…e发音。 7、fridge。强调字母i的读音。T:When we’re hungry,we can open the fridge and have a snack.学说句子Open/Close the fridge. Step3 Reading 1、Playing：（1）叫五位同学上台各举一张卡片站在不同的位置。教师任意说一个单词，其余学生快速指向该单词并重复读三遍。速度逐渐加快。 （2）台上同学看老师口型说单词，如果是自己手举单词立马带读两遍。 2、Group work---小组合作 小组内读单词。学法指导（课件出示）： （1）以小组为单位，熟读单词。（小组长检查） （2）小组成员展示朗读。（在小组展示的过程中，请其它小组认真倾听，及时发现错误并纠正） Step4 Presentation ---设问导学 1、课件出示床，教师问：Where is the bed?让学生回答：It’s near the window\in the living room.Where is the table? It’s… 。 2、出示课件。T(手指书本)：Where are the books?引导学生答：They’re on the sofa.同样，Where are the candies\keys?They’re on the sofa. 3、Group work.你会问我会答（看图说话） Where are the candies\keys?They’re …. Step 5 Listening and reading 1、Listen to the tape and follow it. 2、Group reading Step 6 Consolidation and extension---巩固和拓展 1、Group work.小组合作：我会问你会答。学法指导：与你的组员一起运用Where is the…? It’s….或Where are the…s? They’ re….看图