英语人教版三年级上册unit4 We love animals B Learn.docVIP

Unit4 We love animals B Let’s learn教案 教学目标： 1．听懂会说动物名称单词bird, tirger, elephant, monkey, panda。2．能制作一个动物园图，并能看着动物园用What’s that ? It’s a ……进行对话。3．在活动中熟悉单词，热爱动物，增强保护野生动物的意识。 教学重点：学习新的动物单词bird, tirger, elephant, monkey, panda以及句型What’s that? It’s a(an）……巩固。 教学难点：对话介绍动物园。 教具准备： 1．教师自备的bird, tirger, elephant, monkey, panda的单词卡片，彩色图片和课件。2．学生每组一张动物园背景。3．学生课前画好的许多动物卡片并剪好。 教学过程： 1．热身／复习（Warm-up／Revision）预计时5分钟 （1）日常口语会话活动。 ----Hello, Boys and girls. ----Hello Miss Tu. ----Good morning! ----Good morning! ----Nice to meet you! ----Nice to meet you too! (2) 教师和学生拍手唱自编歌曲”How are you”以及“Teddy bear”歌曲（3）学生表演猜A部分动物。 2．新课展示（Presentation）预计时25分钟 （1）交谈：师：Last Sunday, I went to a very intersting place, I saw a lot of animals, I saw monkeys, I saw tigers, a giraffe......,please guess,Where is it? 生：In the zoo,(or zoo) （2）出示课件，一张动物园图， T“What can you see in the zoo? S: I can see a duck,a dog,a cat, a pig, a bear 紧跟着出现B部分的新单词，学生能回答掌声鼓励，并趁时教全班。 用随机采用多种方式教授：tiger,elephant,panda,bird 师选出他们发音较难的两个词，小老师在每个组内轮流教。 教完后，全部齐读所教5个词，此环节可以让学生看到“tiger”就静息，遇到其他词就正常读。 用“1,2,3...bank”操练读，炸弹放在哪个词上，那个词就不读，如有人读，就一起“1,2,3...bank”炸他(她)。 3. 扩展性活动（Add-activities）预计时8分钟 （1）教师介绍学生如何做设计他们的动物园，将动物贴在准备好的大图上。小组开始活动。 （2）先贴好的组在小组内练习What’s this? It’s a /an......（因为组内离得近，用“this”) (3)学生多数完成后，教师将学生的贴在黑板上，请其中组起立交流介绍动物园，用句子What’s that? It’s a /an......和今天新学单词bird, tirger, elephant, monkey, panda。（黑板离得远用“that” ) 4. 课题延伸（Project extension) 预计时2分钟 (1)播放微课，对学生进行热爱动物教育，同时揭示课题“We love animals”。 (2)布置家庭作业。 板书：