英语人教版三年级上册Unit4 We love animals B Lets .docVIP

Unit4 We love animals 教材分析 ： 本课时主要完成两个部分教学，第一，在A部分的Let’s learn中词汇学习的基础上，继续学习另外五个动物单词和“动物园”的单词“Zoo”。第二，Let’s do部分则要求学生模仿动物的形体动作，学生要根据指令做动作，既可训练听力有可熟记单词。 ??? 教学目的 ： 能听懂，会说动物名称单词：bird, panda, tiger, monkey, elephant, zoo. ? 2、能运用句型：What’s that? It’s a… ???? 3、能模仿本课所学动物的特征，并能听指令做动作。 ????? 4、在活动中熟悉单词，了解动物，热爱动物。 教学重难点： 重点学习新的动物单词和句型。 ??? 难点在于elephant的发音? 教具准备 ：1、动物单词卡片 ???? 2、教材与课件 ???? 3、录音机及录音带 教学过程： ???? 1、热身（Warm-up） ???? （1）日常口语对话 ????? (2) 播放歌曲“Old Macdonald” ???? 2、新课呈现（Presentation） ????? Let’s learn (1)???? 通过复习A部分的动物单词来导入本课时的几个新动物名称，使用动物的图片和词卡来介绍。 (2)???? 师出示B部分的Let’s learn课件，师：“今天Zip和Zoom去看动物马戏团表演，让我们跟随他们一起去看看有哪些动物演员在演出吧！”（插入zoo的图片）师解说：“动物集中待在的地方是动物园‘zoo’,There is a zoo. ”师出示卡片并带读单词，（插入panda的图片）师：“zoo里面有panda在吹着长笛，师同样出示卡片并带读，接着tiger在拍着锣，elephant在吹着萨克斯，monkey站在大象的头上敲打着锣鼓，而bird在这愉快的音乐里表演着空中飞舞，以同样的方式一一传授单词。师通过带读，齐读，再跟读录音。 (3)???? 师出示课件A部分的单词，利用所学过的句型：What’s this? It’s a…来引入新的句型：What’s that? It’s a…师将panda的卡片贴在黑板的右上角，先以近距离问:“what’s this? It’s a panda.”然后再以远距离问：“what’s that?”让学生从教师的行动中理解“this”和“that”的意思，最后以同样的方式继续训练句型。 (4)???? 运用以上所学单词操练句型，可男生女生分组或是同桌之间操练。 Let’s do (1)???? 师边说边做动作，让学生领悟“Act”的意思，通过形体语言结合理解。 (2)???? 让生站起来，边听边做。 (3)???? 鼓励学生自愿上台表演，大家一起评出最佳“小明星”，给予奖励。 4、趣味操练（Practice） ? （1）我说你来做 ???? 从每组当中选出3名学生为一小组，进行比赛，师发指令，做错的换队员，直到获胜最多的成员为胜。 例如：师发指令：Act like a tiger.（至少说五组） ? （2）你来选一选 ????? 师将卡片顺序打乱，让该生听其他学生的指令，选出正确的卡片。 例如：该生背对黑板，师写出单词，其他学生读，该生听到指令后开始选。