英语人教版三年级上册Unit4 We love animals B Let’s .docVIP

教学设计与反思 ? 课题：Unit4 We love animals B Let’s learn. 科目： 英语 教学对象：三年级学生 课时： 一课时 提供者： 程俊俊单位： 括苍镇旺人灯小学 一、教学内容分析 本节课是一节单词课，老师运用了各种形式的呈现方式把新单词形象的引出来。单词课是英语课中的基础课，学好单词课，下一课时的对话课才能很好的进行下去。而且在单词课中，关于单词的发音和运用都是很重要的一个环节，只有学好单词课，才能为运用英语打好基础。今天的这节课是有关动物的单词课，在教授单词的过程中也灌输给学生热爱动物的情感，培养他们热爱大自然的情节。 二、教学目标 1.学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 2.要求学生模仿动物的形体动作Act like a… 学生要能根据指令做动作。 3.培养学生热爱小动物的情感，从而培养他们热爱生活，热爱自然。 三、学习者特征分析 这次教学的对象是刚接触英语的三年级小学生，他们对英语既充满好奇，也有着几分担心。他们没有基础，所以只能完全跟着老师的教学步骤走下来。通过平时对学生们的调查，发现大多数学生还是很喜欢上英语课，但又害怕课上发言，他们怕自己出错。上完课后，我也会经常和他们谈论整节课的感受，发现他们普遍存在着一个问题，那就是希望把速度放慢，让他们有更多的时间自己讨论，自己去模仿。课上我也时刻关注这学生，尤其一些偏内向胆小的孩子，尽量给他们创造机会。 四、教学策略选择与设计 这节课我采用晚会表演的形式来展开所有单词的呈现，以不同的节目形式呈现不同的单词。借助ppt更形象的呈现给学生有关动物的单词。整节课教师作为引领者，只在课堂上扮演主持人的角色，而学生们则是扮演主角在课堂上大显身手，充分的参与到课堂上来。 五、教学重点及难点 教学重点：学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 教学难点：如何记住这些单词，在实际生活中学会运用这些单词，学生模仿动物的形体动作Act like a… 学生要能根据指令做动作。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 warm up 1.free talking . 2.song 1.free talking . 2.song 和学生交流沟通，增进感情，为整节课的展开奠定感情基础。 Step 2 presentation Zoom and zip are having a new year party .They are the hosts. There are many wonderful shows. a. The fist show is hand shadow. 1.Teacher: what’s this ? 2.Teacher: what’s this ? 3.Teacher: what’s this ?(指着近点的卡片问what’s this ?) 4. Teacher; what’s that?(用PPT翻页笔远远地指着问学生what’s that?) b.the second one is monkey show. 1.教授monkey单词 2 Teacher: what’s this ?(指着近点的卡片问what’s this ?) c. the monkey needs its partner to have another show. showing the sound of elephant. 1.教师教授elephant单词。 2. Teacher: what’s this ?(指着近点的卡片问what’s this ?) 3. Teacher;what’s that?(用PPT翻页笔远远地指着问学生what’s that?) d.the thid show is magic. the magician put zoom and zip into a box and cover it. when they open it, they find a panda. Zoom and zip are missing. 1. 教师教授panda单词。 2 Teacher: what’s this ?(指着近点的卡片问what’s this ?) .最后把zoom 和zip变回来，可以继续主持下面的节目。 e.the forth show is a singsing performance. Guangtouqiang appears and sing a song”我还是有点小糊涂”。But he wears a their fur hat. 1. 教师教授tiger单词。 2. Teach