歌唱二小放牛郎2.docVIP

苏教版语文二年级下册 第七单元《歌唱二小放牛郎》教学设计 小街村小学 夏皓 【教材分析】 　《歌唱二小放牛郎》是苏教版二年级下册第七单元的一篇课文，本课是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。诗歌记叙了抗日英雄王二小为了掩护八路军机关和数千老乡，把敌人领进八路军的埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。全诗共分六节，运用了倒叙的手法，共写了三层意思，第一节和第六节相呼应，体现了人们对王二小牺牲后悲痛的心情，以及对王二小深切的怀念和歌颂。第二到到第五节，记叙了王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。 【学情分析】 二年级的孩子活泼好动，已学会了许多识字方法，并能灵活运用，能够熟练地朗读课文，对文章有了初步的感悟能力，并能把自己的感悟有感情地朗读出来。 现在的孩子崇拜英雄，可他们并不能真正理解英雄的含义，相反，他们从媒体中 盲目地歪曲“英雄”的含义。这个单元的主题就是“小英雄”。他告诉孩子们怎 样的行为才是英雄，帮助学生树立正确的人生观和世界观。但是，二小离孩子们毕竟太远了，许多孩子对当时的背景一片茫然。如何在钻透教材的同时，挖掘学 生的情感，并由情导读，以读传情成为本课的一个难点。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）学习10个生字，认识8个生字。 （2）理解由生字组成的词语。 （3）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （4）学习用“把”和“被”进行句式练习。 2、过程与方法 让学生在自读和小组合作学习中，学会生字词，并逐步把课文读正确、读流利；在引导理解课文的过程中，采用多种方法如，查字典，结合上下文，句式训练，想像练说等方法，帮助学生理解词语。在理解的基础上引导理解和感悟课文所表达的思想感情，进而进行朗读指导，在学生多读感悟中学会朗读和背诵。 3、情感、态度与价值观 在引导理解课文过程中，让学生体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。 【教学重难点】 重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。学会背诵课文。 难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。 【教法、学法】 教法：我选择了“以读为本”。把读设计为四个层次：初读----理解读----赏读----品读。初读，让学生通过自主地识字，把课文读通，读顺。在能准确、流利地朗读的基础上，再理解读，通过抓住重点的词句，了解敌人的凶残，狠毒，为学生在感情上作好铺垫，憎恨敌人，敬佩二小。再看课件展示背景，让学生更深一步了解侵华战争给祖国人民带来的伤害，渲染气氛，更深地挖掘课文内涵。让学生融于课堂，激发他们的情感。在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。同时借助多媒体教学手段创设情景，让学生在轻松愉快充满新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。 学法：教师首先通过让学生听歌曲，创设情境，接着让学生听录音朗读整体感知内容，学生再读，边读边勾画，学生不仅口到而且手到。最后学生通过不同形式的朗读，再读中感悟来加深理解，生生合作，互动探究，最后演唱这首歌曲。 【教学媒体】多媒体课件 【教学过程】： 第一课时 一、创境激趣，自主设疑（5—8分钟） （一）导入： 师导入课题：师导入课题：孩子们，老师今天给大家带来了一首感人的儿歌。（播放《歌唱二小放牛郎》） 揭题：这就是我们今天要学习的儿歌。 板书课题17、歌唱二小放牛郎 【设计意图：兴趣是最好的老师，低年级阅读教学要始终把学生的兴趣放在第一位。利用歌曲，创设意境，可以激发学生的学习兴趣。】 二、研读感悟，自主探究（5—7分钟） 1、课文写了一件什么事呢？我们先来听听课文录音朗读。 2、师说：小朋友们听得多认真啊，那我们也学着来读读吧。出示自读书要求： （1）借助拼音读准字音，读通句子。 （2）标上自然段符号。 3、师说：你们读得多带劲呀!现在生字朋友跳到大屏幕上了，想认识它们吗？ gōu y?n zhuā pīng pāng piàn shuāi táng 山 沟 隐 藏 抓 住 乒 乓 受 骗 摔 死 胸 膛 （指名读，跟着小老师读，齐读） 4、你们真了不起，生字读得那么好，相信你们也能把去拼音的生字读好。出示生字： 山沟 隐藏 抓住 乒 乓 受骗 摔死 胸膛 （ 指名读，齐读） 5、有许多词语宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们，出示词语： 敌人 迷失 埋伏 顺从 战 士 机关 主