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多元智能教育教案：未来智能汽车 　　一．说教材 　　 我讲的是义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第四单元第7课《未来的智能汽车》通过本课的教学使学生通过阅读了解现代科技的迅速发展及其在现代化中的作用，激发学生学科学,爱科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。 　　（二）． 　　7.《未来的智能汽车》说课设计 　　一．说教材 　　我讲的是义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第四单元第7课《未来的智能汽车》通过本课的教学使学生通过阅读了解现代科技的迅速发展及其在现代化中的作用，激发学生学科学,爱科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性。 　　（二）．教学目标 　　1．了解未来智能汽车的特点和功能理解“科技会推动社会进步”的道理。激发学生热爱科技，学习科技的兴趣。 　　2. 正确.流利.有感情地朗读课文。 　　3.学习从整体到部分的说明方法。 　　（三）．教学重点：了解未来的智能汽车的特点与功能 　　教学难点：学习从整体到部分的说明方法 　　（四）．教学准备：课件 　　二．教学方法、 　　本课的设计是这样安排的：首先以课件导入，引导学生初步感知。了解未来智能汽车与现代的汽车与现代的汽车的不同之处。（主要感观是无方向盘）这样设计使学生一同了然。接下来初读课文，整体感知，在这一环节中我设计了自由读文，这一环节的设计使学生通过初读课文，来对课文进行整体了解。在精读课文这一环节，我让学生选择了自己喜欢的方式读文，合作交流，然后汇报学习成果，主要是弄清未来的智能汽车具备的特点与功能，之后结合课文内容进行思维创新和表达能力训练“我设计讨论”课文的哪一部分采用了从整体到部分的说明顺序从而了解先总写后记述的说明方法，这一环节的设计突破了教学重点 　　教学过程；教学时间一课 　　一..课件导入：引导学生初步感知。了解未来的智能汽车与现代的汽车的不同之处。 　　二.初读课文、整体感知 　　1）学生自由读课文，要求读准字音、读通句子。思考：未来的智能汽车有哪些特点和功能，与现代汽车相比有哪些优点：（只思考、不回答） 　　2）未来的智能汽车是什么样子的。 　　三、精读课文，理解课文（学习课文4—8自然段） 　　讨论回答：未来的智能汽车有哪些特点和功能。 　　1）通过各种阅读方式来弄清未来的只能汽车具备的特点与功能 　　2）学生汇报学习成果，师生共同讨论 　　3）讨论：课文的那一部分采用了从整体到部分的说明顺序并举例说明，这样写有什么好处？ 　　四、巩固与应用：用自己喜欢的方式读（4—8）自然段。进步了解智能汽车的特点与功能。 　　五、反思小结：说一说这节课你有哪些收获？ 　　六、实践性作业 　　1）充分发挥想象、想象发明一种新型交通工具、并介绍其特点和功能。 　　板书设计 　　想象故事　　 1)交通信息自动功能　　　　　 方便 　　计算机控制　 2）自动控制　　　　　　 舒适 　　（特点） 　　展现希望　　 3）故障自动诊断 　　4）自动空调 　　此板书的设计：进一步地突出了本课的主要内容，更清楚地体现未来智能汽车的特点和功能 　　整篇课文的设计能让学生通过阅读了的现代科技的迅猛发展在现代化建设中的作用，激发学生热爱科学的兴趣和为科技事业而勤奋学习的自觉性 　　1．了解未来智能汽车的特点和功能理解“科技会推动社会进步”的道理。激发学生热爱科技，学习科技的兴趣。 　　2. 正确.流利.有感情地朗读课文。 　　3.学习从整体到部分的说明方法。 　　（三）．教学重点：了解未来的智能汽车的特点与功能 　　教学难点：学习从整体到部分的说明方法 　　（四）．教学准备：课件 　　二．教学方法、 　　本课的设计是这样安排的：首先以课件导入，引导学生初步感知。了解未来智能汽车与现代的汽车与现代的汽车的不同之处。（主要感观是无方向盘）这样设计使学生一同了然。接下来初读课文，整体感知，在这一环节中我设计了自由读文，这一环节的设计使学生通过初读课文，来对课文进行整体了解。在精读课文这一环节，我让学生选择了自己喜欢的方式读文，合作交流，然后汇报学习成果，主要是弄清未来的智能汽车具备的特点与功能，之后结合课文内容进行思维创新和表达能力训练“我设计讨论”课文的哪一部分采用了从整体到部分的说明顺序从而了解先总写后记述的说明方法，这一环节的设计突破了教学重点 　　教学过程；教学时间一课 　　一..课件导入：引导学生初步感知。了解未来的智能汽车与现代的汽车的不同之处。 　　二.初读课文、整体感知 　　1）学生自由读课文，要求读准字音、读通句子。思考：未来的智能汽车有哪些特点和功能，与现代汽车相比有哪些优点：（只思考、不回答） 　　2）未来的智能汽车是什么样子的。 　　三、精读课文，理解课文（学习课文4—8自然段） 　　讨论回答：未来的智能汽车有哪些特点和功能。 　　1）通过各种阅读方