我的班主任素质发展过程和策略资料.docVIP

我的班主任素质发展过程和策略 从2015年八月到吉林一中参加工作,便开始了我的班主任工作生涯,我很荣幸也很激动,学校给了我当班主任的机会,两年的时间,班主任的工作经历,确实让我觉得,不当班主任,就不能成为一个完整的老师。教师是一个保鲜的职业，每天面对的是一个个鲜活的、充满灵性的生命体，总有不可预知的人事在等着你；每一个学生都是一道靓丽的风景，这就需要我们做班主任不断提升自己的业务水平和素质，才能配得上我们的学生，为学生保驾护航，帮助他们走上更好更高的平台。那么如何提升和发展班主任工作能力呢？下面我浅谈一下，初为人师，初当班主任的一些感受和建议。 一、班主任应内外兼修 内外兼修指的是内修学科专业水平，成为学生心目中的“男神”“女神”；外修班主任阅人技能，“察言观色”“看人下菜”。 （一）修内功——做学科教学的“男神”“女神” 我一直有这样一个认识：“一个优秀的班主任，首先是一个优秀的任课教师”，而且我知道的那些“名优班主任”也佐证了这一点。我们身边的名优班主任景荣（英语）、李军（语文）、贾淑玲（英语）、刘金玉（历史），状元班主任王喜文（物理）、金迪（物理）、王晓峰（地理），他们是优秀的班主任，更是各个学科的骨干教师。还有全国闻名的班主任王金战（数学）、魏书生（语文）、赵谦祥（语文），他们不仅班主任工作卓有成效，也是学科教学的精英。为什么呢？常言道“亲其师，信其道”，而“信其道”，就会更“亲其师”。于高中生而言，学科教学的精湛，会让他们产生敬佩感，因喜欢你的课，而更接受你的“教（导）”，你就会成为他们心中的“老大”。另外，学科教学主要是课堂教学，这是你和学生正面接触的最直接的舞台，可以借此充分展示你作为班主任的另一面。去掉严肃教条，体现亲和、睿智、活泼的一面，尽显你的人格魅力。还可以借助课堂教学的内容，潜移默化地传输你的处事方式、价值理念，让学生在不知不觉中沐浴教化。 （二）修外功——“察言观色”“看人下菜”的阅人技能 所谓“阅人”就是观察人。古人云“相由心生”，外在的举止神情就是丰富的内心的表演场。何况是处在花季的孩子们，几乎所有的心事都写在脸上。只要我们班主任能细心观察，就能通过学生们的面向、眼神、动作，了解他是内向拘谨还是外向开朗，他今天是高兴、焦躁还是心事重重……。比如，上学期开运动会，邻班有一个男孩敲鼓助威。他敲完之后，我悄悄地问他的班主任“他是不是有点儿心理问题？”他的班主任惊讶地说“是啊？你怎么知道？”我说“他击鼓的节奏和动作与一般孩子不一样”。要掌握“察言观色”的本领，就需要“关心”和“细心”，你只有关心学生才会发现他细微的变化，才会感知他心灵的脉动。当然，还需要学一点心理学。在我的班主任工作生涯中，就遇到一件让我铭记一生的案例。这要从2016年12月说起，因吉林市江城中学12名班主任集体抗议辞职，造成学校正常教学秩序打乱，若干班级学生开始罢课，街上游行示威等，省市政府高度重视这起恶性事件，为维持整个教育界稳定，派出公立学校老师前往江城中学支援，吉林一中作为吉林市龙头老大，当然要做出表率，因此派出我和另外一位老师前往支援。说实话，对于一名刚刚参加工作不久的青年教师而言，此次任务，让我忐忑不安，同时心里面也是万般无奈和纠结，一是舍不得吉林一中的原有班级的孩子们，二是有些畏惧动荡不安的江城中学的形势，怕担当不起此等重任。但是事实如此，便毅然决然前往解决危机。到了江城中学，看到江城中学的孩子，看着他们满脸的不情愿，情绪中透漏着极大的排斥，顿时压力特别大，班主任工作举步维艰。当然，我也特别理解这些孩子，离开了自己原有的班主任和老师，肯定和我一样不舍得！对于新老师，必定要适应一段时间。接手这个班级之后，我想尽了各种办法和策略，以便于适应这个班级的管理和教学，最开始，仅仅是出于班级稳定的角度，平安顺利把孩子们送入自己理想大学的角度，但是和孩子们渐渐相处下来，越来越发现，我已经把对原来一中孩子的爱，慢慢地转移到他们身上来，江城中学的孩子也渐渐低打心底里面接受我，把我当做老班主任的延续。说实话，这让自己感到很幸福很欣慰。不过，班级刚刚平稳不久，便出现了一起跳楼事件，那是一个平时看起来特别文静，懂礼貌的男孩，为了一个小女孩，在经历了五六次窗口徘徊之后，终于从四楼跳了下去。作为刚刚接受这个班级的我，真是手足无措，从未经历过这样的事，当发现他躺在楼下的时候，第一时间将其送进医院，在救护车上时，看着平时里有说有笑的这个男孩，现在神志不清，无法和你对话，那种感受，真是揪心的难受！不过庆幸，孩子在抢救之后，只是胯骨脱节，经过复位，已经痊愈。可是就在他昏迷被抢救的过程中，还能清楚地听到他在呼唤那个女孩的名字，可见男孩的用情至深，事后和家长了解了情况，发现还是单亲家庭，和家人关系也很僵化。我反思了许久，也很自责和内疚，如果我能早一点发现男孩的心理