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苏教版二年级语文下册《识字7》教学设计
（第一课时）
学情分析:
识字教学是低年级教学的重点,而低年级孩子对于简单枯燥的识字教学,他们往往注意力不集中,感受不到学习的乐趣,因此,在本课教学中应通过多媒体画面让孩子们乐学,吸引孩子们的注意力。
教学目标：
1、学会5个生字，理解由生字组成的词语。
2、比较示字旁和衣字旁这一组易于混淆的偏旁。
3、看图熟读词语，能借助图画来理解词语，把识字和认识事物结合起来。
课前准备：
请学生收集一些神话故事。
教学过程：
一、 导入
1、出示：“冰冷冻”、“江湖海”、“晴晾晒”“看眼睛”。说说这两组字为什么用这样的偏旁？
2、今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读文识字。板书课题：识字7（齐读）
二、初步看图表，读韵文
1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图，看看分别列了些什么，画了些什么。
2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导观察，比较偏旁
学生认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较“礻 衤”的异同。
2、图上画了什么？“礻”的古文字像什么？引导学生认识示字旁。“衤”的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。
3、指导学生读准偏旁的部首。“礻”读作示字旁，“衤”读作衣字旁。
四、看图读韵文识字（学习前两组）
学习第一组
1、出示挂图，图上画了什么？
2、相机出示有关词语的卡片（神话 祝福 祖先）贴在相应的图的下面。
3、要求：读准音节，看清字形。
4、教师检查自学情况，并加以指导。
5、让学生认读生字，正音。
学习第二组
1、出示图画，说说图上画了什么？
2、词语，生自由练读，指读，齐读，
3、规律：这几个字都带有衣字旁。
五、小结
刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？凡是带有示字旁的字，大都与神仙、祖宗有关；凡是带有衣字旁的字，大都与衣服有关。
六、识记字形，指导书写。
1、出示生字：福、裙、裤、衬、衫，请生读，扩词。
2、分析字形，指导书写。
这5个生字都是左窄右宽的字。
复习衣字旁和示字旁的书写要领：第一点对着横撇的折处。横撇的夹角要小。衣服都有两只袖子，所以衣字旁的右边都有两个点。
3、师边范写边讲解要领。
4、生描红、临写。
七、作业：
抄写生字两遍。
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