英语人教版三年级上册unit1：Hello.docxVIP

Module1 Greetings 第 2 课时 教学内容分析 本课对话从已有知识入手，以旧带新，在聊天交谈中，合理引出新内容并充分操练所学内容，在真实情景过程中操练。例如师生对话Hello, Hi逐渐转入到学生之间运用上述的句子的对话。然后利用教学课件回到课文的学习中去，让学生在有了很好的一个知识铺垫下能很好地理解课文，从而减低初次学习英语课文对话的难度。 教学对象分析 三年级学生处于英语学习的起始阶段，学生对一切充满幻想和好奇，学习积极性高，学习兴趣浓厚。老师在教学内容的设计上要以贴近生活，学生感兴趣的话题为主。只要教学方法得当，就会很容易把学生的学习积极性调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的教学效果。 教学目标 （一）语言知识目标 1、能掌握下列内容： 单词：good,morning,Ms,hello,hi,goodbye,bye,mum,afternoon,evening. 短语：Hello!Hi!. 句型：1.Good morning/afternoon/evening. 2.Goodbye/Bye! （二）语言技能目标 1、在情景中能理解对话内容。 2、能听懂，会说本课的新单词并能把它们运用在自己的对话中。 3、能看图猜测对话，并能阅读、大声朗读对话，鼓励学生表演甚至自编对话。 教学准备：教学课件，早中晚的图片，书中主要人物的图片。 五、教学过程 （一）热身与复习 1、复习：Sing some songs，字母歌Hi, hello。(从歌曲中教导学生对人有礼貌) （设计意图：歌曲复习可以温故知新，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。歌曲的内容符合这节课的学习知识点，为以下学习课文对话打下铺垫和基础。） 2、老师运用英语向学生们问好，并作自我介绍。 T: Hello, boys and girls. I’m Miss XX. I’m your (new) teacher. I’m your English teacher. What’s your name? S: My name is …. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. （设计意图：初步呈现本节课的主要句型，创设语言情景。并引导学生尝试用英语回答问题，老师适当给予指导。） （二）呈现与操练 1、老师出示 Xiaoling, Jiamin, Ben, Ms White的头像，并且用句子This is…介绍各人的称呼，并引导学生用Hello/Hi向人物打招呼。 T：Look, Who are they? Let me introduce them to you. This is Xiaoling. This is Jiaming…. Please say “Hello” to them. Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming…… （设计意图：通过这个练习，让学生学习课文对话的人物的名字。尽量让学生在这个环节能掌握好各位人物的名字。） 2、板书：Good morning/afternoon/evening. （设计意图：通过各种形式问答的练习，让学生能熟练句型?及其答句。） 3、根据老师给出的练习内容，两人小组扮演所选角色练习对话,老师板书句型，并指导学生学习认读句子。 （设计意图：在以上练习中,让学生联系自己的生活实际，结合本课的一些主要句型，进行操练，能在实践中运用英语，建立说英语的自信心，从口语练习逐步向文字阅读发展英语学习能力和习惯。） 4、运用金太阳教学软件进行课文呈现 1) 再听录音，师生仿照课文对话。 2) 跟读对话，同位或小组分角色朗读。 3) 老师检查课文朗读情况。(邀请个别学生或抽查个别小组朗读部分课文对话内容) 4) 让学生提出自己有疑问的单词或不理解的句子,给予解困。（三）拓展与运用 1．投影出课文对话插图,让学生看图猜一猜对话内容。 （初步培养学生的图文结合的阅读能力和习惯） 2．小组就各自组里的组员的名字，仿照课文对话，并尝试表演。 3．评价表演效果。 4．小结本课所学内容 T: Good. That’s all we do in this lesson. At last, who can tell me what you’ve learnt at this lesson. Which word or which sentences can you say?（四）作业 1、听、读课文对话，并可尝试表演对话。 2、背熟文中单词 板书设计： Unit 1 Hello！ Good morning/afternoon/evening.