安塞腰鼓（第二课时）.pptx

　安塞腰鼓 第二课时 　课文中反复出现一句话，表现出对安塞腰鼓的赞叹 ： 结构分析 “好一个安塞腰鼓！” 击鼓的后生 奇丽的舞姿 安塞腰鼓的艺术魅力 宏伟的场面 雄壮的响声 内容赏析   　　这样“好”的安塞腰鼓使你联想到什么？文章体现了什么样的主题思想？ 品味语言 　合作交流，找出文中精彩的地方，读一读，请用“            句子\词语好，好在              ”的句式进行评点。 （可以从用词、句式、修辞、写法等角度进行点评） 　示例： 　“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了” 用词方面： 　(1) “茂腾腾的后生”“咝溜溜的南风” 　 (2) “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了” 句式上： 　　“交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!” 修辞上： 　(1) “骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿” 　 (2) “隆隆　隆隆　隆隆” 写法上： 　(1)“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!” 　 (2)“耳畔是一声渺远的鸡啼”写得好， 拓展延伸 　　观看舞蹈表演，模仿课文中的排比句写一段话，描述观看到的表演场面。 　　要求：200字以上。 课堂小结 　　　文章写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达了作者赞美安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情,赞美了陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。 布置作业： 　河北省是华北平原上的一颗耀眼的明珠，处处充满民情风俗，文化艺术。如“常山战鼓”“井陉拉花”……让我们走进生活，搜集有关资料，调查访问，相互探讨。把搜集的资料整理在摘抄本上，并谈谈自己的感受。