导学案 13五四运动.doc

六合镇中心学校八年级上册历史导学案 ________年_________班 姓名：__________________ 课题 第13课 五四运动 课型 自主互助 课时 1课时 主备 王印 副备 高相波 审稿 ? 备课时间 2017.10.26 授课 时间 ? 领导 审核 ? 教 学 目 标 知识与技能 了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。 过程与方法 通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径；通过学生自主搜集资料，探讨五四运动的经过和结果，加深认识。 情感态度 与价值观 五四运动孕育了爱国、民主、进步、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，应该继承和发扬五四精神，为中华民族伟大复兴而努力奋斗。 教学 重点 五四运动爆发的背景及意义 教学 难点 对五四精神的理解 ? 教 学 内 容 引导 点拨 ? ? ? 教 ? ? 学 ? ? 流 ? ? ? 程 ? ? 学案自学： 1、背景： 1919年，西方国家的第一次世界大战结束，英美法日等战胜国在法国（ ）召开和平会议。中国派代表参加，并在会上提出（ ）、（ ）、（ ）等要求，帝国主义国家置若罔闻，并蛮横地将德国在山东的特权转让给（ ）。此事件成为五四运动爆发的导火线。 总结为：巴黎和会上中国外交的失败，成为五四运动的导火线。 2、爆发： 第一阶段： 时间：（ ） 地点：（ ） 主要力量：（ ） 口号： 结果： 第二阶段：（扩大） 时间：（ ） 地点：（ ） 主要力量：（ ） 结果： 3、性质： 五四运动是彻底的（ ）（ ）的爱国运动。 4、意义： （ ）开始登上政治舞台，展现出伟大力量；一些初步接触了（ ）的（ ）和（ ）在运动中起了重要作用，五四运动是中国（ ）革命的开端。 互助探究： 1、五四运动的哪个口号最能体现出运动的性质是反对帝国主义和反封建主义的？ 2、如何理解“五四运动的直接目标得到了实现”？ 精讲点拨： 什么是 “五四精神”？ 检测提升： 1.1919年5月2日，《晨报》北京发表《外交警报敬告国民》一文，沉痛地说：“胶州亡矣!山东亡矣!国不国矣!”。该材料反映的是（ ） A.《岛关条约》的签订 B.列强掀起瓜分中国的狂潮 C.巴黎和会中国外交失败 D.新文化运动 2.口号十分鲜明地体现特定的时代气息。下列口号，属于五四运动时期的有（ ） 1、驱除鞑虏，恢复中华回 2、将革命进行到底 3、外争主权、内除国贼 4、誓死力争，还我青岛 A.1、2 B3、4 c.1、3 D.2、4 3.“中国的土地可以征服而不可以断送! 中国的人民可以杀戮而不可以低头!”北京学生在1919年的这一呐喊，体现的时代精神是（ ） A、自由B、爱国C、平等D、博爱 4、“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工.不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料说明五四运动中（ ） A.青年学生成为运动的主力 B.共产党的领导成为获胜的关键 C.无产阶级显示了巨大的力量 D北洋军阀政府已经土崩瓦解 5、下列关于五四运动的说法正确的是（ ） A、导火线是巴黎和会上中国外交的失败 B、1919年6月5日之后，斗争的主力逐渐由学生转向工人 C、促使中国代表拒绝在《巴黎和约》 D、是新民主主义革命的开端 6、1919年6月《新闻报》载：此次上海上风潮始由学生罢课，继由商人罢市，近且将有劳动工人同盟罢工，初因青岛外交······后即以释放京师被捕学生，并罢斥曹汝霖、陆宗舆、章宗祥三人要求条件。这表明（ ） A、五四运动扩展到上海 B、学生是运动的先锋 C、工人已经举行浩大罢工 D、运动具有反帝反封建性质 7、1919年的五四运动，热血青年作为一只新生的力量登上历史的舞台，谱写了一曲激昂向上的青春乐章。五四运动中最能体现其反帝反封建性质的口号是（ ） A、誓死力争，还我青岛 B、废除二十一条 C、外争主权，内惩国贼 D、拒绝在合约上签字 8、阅读下列材料 材料一 “拒签和约”是……一项重要成果，全国人民为此进行了