英语人教版三年级上册Unit 5 Let’s eat! Let’s learn.docVIP

示范课教学设计 课题名称 Unit 5 Let’s eat! B Let’s learn Let’s do 教材分析 本单元是本学期的第五单元，学习的主题是食物，本课时是本单元B部分的第二课时Let’s learn Let’s do。 Let’s learn: 本部分以孩子们在快餐店用餐为语境，主要学习关于食物和用餐的单词和句型：cake, fish, rice, water. Can I have some water, please? Here you are.要求学生能够听、说、认读。 Let’s do： 本部分主要是利用几个食物用餐短语（Drink some water. Eat some fish. Eat some rice. Cut the cake.），强化单词的音和义之间的联系，为下一步学习做好铺垫。 学情分析 小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。 在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“Can I have some…,please”表示自己想要某种食物以及用“Have some…”来给别人提供食物。 教学目标 认知目标： 1、能听、说、认读以下单词和句子：cake, fish, rice, water. Can I have some water, please? Here you are. 2、能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。 能力目标： 培养学生的语言表达能力和综合实践能力。 情感目标： 教育学生要有正确的饮食习惯。 教学重难 重点： 掌握单词cake, fish, rice, water. 掌握句型Can I have some water, please? Here you are. 难点：灵活运用所学单词和句型。 教具准备 投影仪，PPT课件，图片，单词卡片，光盘，尺子。 教学流程 Step1: warm-up（激趣导入） 1、师生齐唱歌曲Hello!,用食物的名字替换歌词中的人名。歌词如下： Hello, bread! Do, oh, do. Hello, juice! Do, oh, do. Hello, egg! Do, oh, do. Hello, milk! Do, oh, do. Hello! Hello! Hello! 2、老师说指令，学生做动作。 Have some eggs; Have some juice; Eat some bread; Drink some milk. Step 2: presentation（新知呈现） Let’s learn. 1、教师出示大块蛋糕的图片，与学生展开以下对话： T: What’s this? S: 蛋糕。 T: Cake. （板书并教读单词，让学生分组说出单词的拼写） T: Can I have some cake, please? S: Here you are. 教师板书并教读句子，引导学生注意cake的发音，教师一边做切蛋糕的动作一边说：Cake, cake, cake, cut the cake.学生一边模仿动作，一边说句子，然后教师做动作，学生说句子。然后引导学生对话，如： S: Can I have some cake, please? T: Here you are. 教师出示rice的图片教单词rice，指导学生注意字母i的发音，然后分组拼读单词。利用“渐变声找单词”巩固这个单词得发音。教师把几张rice的图片贴到黑板上，引导学生用“Can I have some rice, please?”来展开对话，如： S1: Can I have some rice, please? S2: Here you are. 教师引导学生一边做吃饭的动作一边说：Eat some rice. 请一名学生上台画出fish的简笔画，教师问：Can I have some fish,please?同时出示fish的图片和单词卡片，让学生一边贴图片一边说出fish的拼写。让学生两人一组进行以下对话练习： S1: Can I have some fish, please? S2: Here you are. 教师一