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书香湖南 三湘读书月 ——阅读进家庭 阅读让孩子健康成长 问卷问题答疑 1.学生现在大多数都比较喜欢漫画书，特别是连载漫画，家长反映学生很痴迷，而很多漫画书有许多不健康的内容。 （漫画书不是真正的阅读，类似看动画片） 2.如何有效推动教师阅读意识，让阅读成为自发行为，让阅读成为教师个人的习惯，进而促进教师个体的生命成长。 （阅读习惯需要培养需要环境需要他控） 阅读让孩子健康成长 孩子不喜欢枯燥的说教，他们会在游戏中，故事中去接受知识与科学，认同规则与道理。 所以为孩子选择好阅读读物是何其重要，孩子更需要阅读指导和阅读服务。 ——天心阅读文化网 阅读需要他控—自控—他控—自控 追逐渐行渐远的幸福 没有什么可以轻易把人打动，除了内心的爱与幸福。没有什么可以轻易把人打动，除了追逐目标的脚步…… 为什么我们总是眼含泪水，因为我们爱的深沉，爱你，希望你幸福，每一位走进天心的人。 在这里，阅读只是开始 文化的构建是一个细水长流、润物无声地过程，需要我们与会员一起静心思考，努力探索。在这个过程中，图书仅仅只是个开始，我们的服务只是通过提供阅读来体现，更多的是通过传播知识和技能，分享感受和经验，促进沟通和理解来达到促进团队和个人思考和发展的目的。 导读的价值——从基础阅读到主题阅读 好书不难，难得是身心投入的去阅读，我们很多人阅读时状态都是游离的，很难从书本中汲取到知识，更难对文本产生思考。导读就是能引领知识的吸纳，激发对文本的思考，这是最重要的价值。 买一本好书只要几分钟，读一本好书要很久，思考一本书可以一辈子。 天心导读让你拥有一本书一辈子。 关于职业阅读推广人 推广阅读 让更多的人捧起书本 让更多的家庭溢满书香 注册后主讲一场分享会获得阅读推广人证书，主讲20场可以申请中级，主讲50场分享会和一场大讲堂可以申请高级。 问卷问题答疑 1.在孩子教育上有些困惑，就是每次要我检查作业，很多地方我都不知道，很惭愧。 （我们不需要为孩子的作业负责，我们只需要培养孩子为自己的作业负责。） 2.怎样的教育方式才是对孩子身心有益的？ （正面积极的教育，用旺盛的生命力状态去影响孩子。） 你的生命力处在哪种状态？ 1. 4.0 激情、热忱 3.5 好奇、兴趣 3.0 保守、理智 2.5 无聊、无目标 2.0 敌对、对抗 1.5 生气、禁止 1.1 暗藏敌意 1.0 害怕 0.5 悲伤 0.05 冷漠无助 智慧家教：避免针锋相对 小技巧：换一个角度 你不是我妈妈——那你觉得我要怎样才是你妈妈呢？ 你真固执——我知道你认为妈妈固执，让你不舒服了，其实妈妈不是固执，只是在这件事上有我的立场。 你真啰嗦——对不起，妈妈是很紧张，可能我讲太多了，我是因为爱而紧张。 …… 我们如何满足孩子的需要 父母应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长，成长的过程就是一个学习的过程。 ——孩子需要家长的帮助和支持（自主） 孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的指令。 ——孩子需要家长积极的情绪（乐观积极） “爱”不可以作为筹码 ——孩子需要无条件的爱（安全感） 满足孩子需要的技巧一： 认同感受——我们习惯于否定感受 孩子的感受和他们的行为有直接的联系；孩子有好的感受，就会有好的行为；怎样让孩子感受好？那就是接受他们的感受！ 父母常常不认同孩子的感受。例如：　　“你并不是真的那样觉得。”　　“你是因为累了，才这么说。”　　“你没必要这么难过。”　　当孩子的感受被不断地否定时，会感到困惑和愤怒。这也是在暗示孩子不要去了解自己的感受，不要相信自己的感受。　　 妈妈心得： 听完讲座以后，我在想：“也许别的父母那样做，我不会是这样的。”后来，我开始留意自己的言行，发现事实上我也和他们一样的。 孩子：妈妈，我累了。　　妈妈：你刚睡过午觉，不可能累。　　孩子：（大声）我就是累了！　　妈妈：你不累，就是有点爱犯困，赶快换衣服吧！　　孩子：（哭闹）不，我累了！　　 　　 孩子：妈妈，这儿好热。　　妈妈：这儿冷，穿上毛衣。　　孩子：不，我热。　　妈妈：我说过了“穿上毛衣！”　　孩子：不，我热。　　 　　孩子：这个电视节目真无聊。　　妈妈：不会吧，多有意思啊。　　孩子：这个节目真傻。　　妈妈：不对，这多有教育意义。　　孩子：这个节目真烂！　　妈妈