工作坊研修与校本研修培训方案.docx

工作坊研修与校本研修培训方案 校本研修是促进教师专业成长、提升教师教育教学理念及教育教学能力的有效途经。此次网络研修正好为校本研修提供了优质学习资源，是开展校本研修、促进教师成长的一次良好的契机。以线上远程学习与线下集中研修、校本研修相结合，发挥骨干教师的引领能力和示范作用，打磨线下集中研修为手段，促使学校校本研修的深度推进，构建优秀教师资源库和优质课程资源库，特制订本方案。 一、研修组织机构及职责 1、成立工作领导小组： 组长：石学玲 成员：姚静、张晶、关新丽、牛忠礼、金学敏、郝红英、许蓉、张青华、张国伟、姚丽、葛金兰、史佳、徐成龙 2、学科工作坊：具体负责网络研修与校本研修整合工作实施安排、组织、考核、奖励等具体组织工作。 职责：（1）结合本工作坊教师的实际需求和校本研修方案，确定研修主题，制订本教研组研修计划。具体指导工作坊成员开展研究工作。（2）根据研修主题、研修计划，组织线上线下相结合的研修活动，如网络集体备课、观课议课、研课磨课等。（3）督促学员按时完成各项研修任务，收集、整理学校网络研修与校本研修的各种资料，并提出合理化改进建议。（4）定期完成学校的研修工作，对学员作品集进行评价、推优及精品点评。 三、研修目标： 1、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。 2、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。 四、研修方式： 1.通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。 2.自主学习与交流研讨相结合。 3.校本研修与跨区域教研相结合。 五、研修重点 1.认真组织开展 “精品课”展示活动，如“名师上展示课”、“学科带头人上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。 2.继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教研的主体意识，逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式，使教师真正向实践——反思型转变。 3、探索相同或相近学科，我校与联盟校之间的联合教研制度，摸索区域教研、区域网络教研的实施办法，努力提高教研效果。发挥业务领导和骨干教师在校本研修中的督促、引领和示范作用；谋求学校、教师、学生共同发展。 4、充分利用网络平台提供的优质资源和广阔平台，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。 5、各工作坊通过网络学习、自主备课、集体备课、学科组集体磨课、教师上课、组内评课、二次上课等形式扎实推进课堂教学改革。通过主题学习、集体研讨等形式明确学习工作的努力方向。在教师中开展听评课活动，教师个人撰写读书笔记、教学设计、教学反思，进行个性化积累、开展互动交流，达到共同提高的目的。 六、工作坊及坊主 坊名称 坊主姓名 哈密市五中综合组 姚丽 哈密市五中美术组 金雪敏 哈密市五中物理组 徐成龙 哈密市五中数学组 郝红英 哈密市五中地理组 张晶 哈密市五中历史组 张青华 哈密市五中体育组 张国伟 哈密市五中道德与法治组 关新丽 哈密市五中生物组 葛金兰 哈密市五中英语组 许蓉 哈密市五中语文组 姚静 哈密市五中化学组 史佳 哈密市五中音乐组 牛忠礼