将下列四句改成生动的描写。.doc

《如何使语言更生动》教学设计 城郊中学七年级语文 耿述峰 教学目标： 1、教会学生如何使语言更生动，提高语言运用能力。 2、通过练习，让学生学会使用各种修辞，把作文语言变得生动。（重点） 3、学习在字里行间里渗透感情。（难点） 教学重点： 引导学生通过欣赏美文，感受文章的语言美，进而学会提高语言表现力。 教学设想： 通过欣赏美文引起学生兴趣，然后边学理论边练习，反复强化练习后，形成一种加工语言的习惯，达到提高语言运用能力的目标。 课时安排：一课时 教学内容和步骤： 一、美文欣赏，导入新课。 欣赏朱自清《春》的片段，导入新课。 二、练一练。 ⑴将下列四句平实的描写变成生动的描绘。（班班通出示题目） ⒈她长得瘦。 ⒉天黑了。 ⒊开学第一天，我很害怕。 ⒋妈妈给了我一切。（每组完成一个题目） ⑵请学生回答后出示参考答案。 ⒈她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高粱。 ⒉白日害羞地依偎进山的怀抱。 ⒊今天是新生报道的第一天，我心里像揣了一只小白兔。老师们会不会和城管一样凶暴？同学们会不会同公鸡一样好斗？课本会不会像天书一样深奥？ ⒋如果我是一艘小船，妈妈就是平静的港湾，让我自由停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是一方沃土，使我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是蔚蓝的天空，任我驰骋翱翔。 ⑶通过分析得出结论：㈠ 善用修辞，使语言形象生动。（板书） ⑷相同的方法得出以下几个结论： ㈡ 引用诗文，使语言文采飞扬。（板书） ㈢ 锤炼词语，使语言形神兼备。（板书） ㈣ 热爱生活，使语言渗透真情。（板书） 三、课堂作业 将下列四句改成生动的描写。 ⒈有个小银元落在地上。 ⒉月亮升起来了。 ⒊今天又迟到的我在教室门口徘徊。 ⒋看到下班回来的父亲我流泪了。 四、小结 让我们的用心锤炼作文语言，使它生动传神而富有表现力，每个人努力把它成为一种习惯！ 五、板书设计 略 六、教学反思。 七年级学生刚刚学习写景抒情散文，语言的理解能力弱，有些问题难以解决，课堂参与积极性不高。不过对于修辞的使用比较熟悉，这和小学老师的强化练习分不开。课后将不断进行相关练习，让学生作文自觉地提高语言的表现力。 2016-9-8