实词教学——名词、动词、形容词.doc

实词专题——名词、动词、形容词 名词 1.实例探究（一）： ·鲁迅 老师 学生 作家 人的名称 ·老虎 昆虫 书本 河流 具体事物 ·情绪 走势 科学 品德 抽象事物 ·春天 晚上 昨天 下午 时间 ·武汉 鄂州 郊区 左近 处所 ·上面 中间 周围 后方 方位 2.什么是名词？ ·表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等）的名称的实词。 3.一些名词在用法上的特点： a.表示人的名称名词，可以在后面加“们”，表示多数，如“同学们”； b.但当名词前头有了表示多数的词语或名词本身就表示多数的时候，后头就不能再加“们”，如“三个同学”“群众”； c.方位词常常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的短语，如“天空中”“长城以北”“春节后”等； d.有一部分名词可以重叠，表示“每”的意思，如“人人”“家家户户”。 4.名词所表示的人或事物有不同的类别，试把下面的名词按类别填在表格中。 朋友 东边 郊区 人民 眼光 周围 公仆 品格 远方 缘分 到处 早餐 砖瓦 林海音 明年 附近 情况 上面 现在 诗人 战争 秋季 表示人的名称：朋友 人民 公仆 林海音 诗人 表示具体事物：早餐 砖瓦 表示抽象事物：眼光 品格 缘分 情况 战争 表示时间：明年 现在 秋季 表示处所：郊区 附近 到处 表示方位：东边 周围 上面 请找出下列句中的名词用=标记。 a.这是闰土的父亲所传授的方法。 b.冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。 C.出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 动词 1.实例探究（二）： 笑 跳 坐 打扫 爱护 表示动作行为 有 存在 出现 丢失 减少 缩小 表示存现、消失或发展变化 喜欢 担心 希望 相信 表示心理活动 叫 让 请 派 要求 推选 表示使令 能够 可以 应该 表示可能、意愿（能愿动词） 来 去 出来 进去 表示趋向、情态（趋向动词） 是 就是 正是 表示判断 什么是动词？ ·动词就是表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的实词。 一些动词在用法上的特点： 1.能愿动词最通常的用法，是和后面的动词合起来组成短语，如“愿意去”、“能完成”等； 2.趋向动词通常在其他动词后头，表示动作、行为的趋向或情态，如：“站起来”、“走出去”、“说下去”等； 3.“是”主要起联结句子前后成分的作用，表示前后是统一关系或从属关系，如“王老师是我们的班主任”、“牛是哺乳动物”； 有一部分动词可以重叠，表示短暂的动作行为，如“看看”；或者表示动作行为的反复，如“研究研究”；或者表示试一试的意思，如“尝尝”。 给下列动词归类： 保护 爱 会 上来 愿意 恨 委托 回去 害怕 扩大 反对 禁止 是 能够 表示动作、行为：保护 表示存现、消失或发展变化：扩大 表示心理活动：爱 恨 害怕 表示使令：委托 禁止 表示可能、意愿（简称能愿动词）：会 愿意 能够 表示趋向、情态（简称趋向动词）：上来 回去 表示判断：是 请找出下列句中的动词用“—”标记： 1.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 2.大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 形容词 1.实例探究（三）： 高 矮 圆 扁平 表示事物形状 优秀 伟大 高尚 干净 表示事物性质 快 慢 迅速 愉快 表示事物状态 2.什么是形容词？ ·形容词就是表示事物的形状、性质、状态等的实词。 3.一些形容词在用法上的特点： 有一部分形容词可以用重叠的形式来加强语意： （1）单音节的形容词重叠，后头多数都要加“的”，如“高高的”“哄哄的”“慢慢的”； （2）双音节形容词重叠，采用两个音节分别重叠的方式，如“干干净净”“整整齐齐”“漂漂亮亮”等。 给下列形容词归类： 急躁 好 高大 优秀 诚实 粗壮 悠闲 ?虚伪 敏捷? 匆忙 弯曲 美丽? 高尚? 宽广? 鲜红? 痛苦? 笔直 恶劣 ?朴素 迅速? ?轻松 A.表示形