定格爱的细节 (2).docx

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定格爱的细节教学设计 川店中学 任冬梅 教学目标:1、发现生活中爱的细节; 2、品析经典片段,学习写作方法; 3、运用写作方法,书写爱的细节。 导入 1、播放视频《一分钟读懂母爱》 师:爱,多么美好、多么温暖的字眼!随着我们的成长,我们往往忽略了身边最亲近的人,也往往漠视他们最无私的爱。爱,往往不是惊天动地,它更像春雨“润物细无声”,它藏在每一个细节中,唯有有心之人,才能品尝那爱的甘甜。今天,就让我们做一个有心之人,去发现细节里的爱,去书写那爱的细节。 出示学习目标。 师过渡:刚才的视频一定勾起了同学们关于父母,关于亲情的点滴回忆。下面就让我们伴随着音乐,进入回忆,寻找你印象最深的爱的细节,与大家分享。 回忆寻找——捕捉细节 播放轻音乐《神秘花园》; 学生思考并发言,师做简要点评或追问(这个细节为什么打动你?)。 师:刚才同学们都动情地讲述了自己生命中爱的细节,大家所捕捉的细节,有什么共同点? 归纳:爱的细节,是最不起眼的细枝末节; 它满载着真情,也最能打动人心! 师过渡:我们的生命因这些爱的细节而动人,作文亦如此。名家作品正是善于捕捉和书写这些细节而成为经典。大家想不想和名家们学两招?我们一起来看。 三、课文引路——品味细节 1、出示《台阶》片段 那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。父亲头发上像是飘了一层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至输颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。 师:这个片段,哪个细节打动了你?为什么? (学生发言) 师:作者在写父亲时,运用特写镜头放大头发这一细节,父亲的头发仿佛就是父亲的化身,承载和背负了太多的责任和家庭的重担,也让父亲的形象更加鲜明突出。所以李森祥教会了我们描写细节的第一招——放大细节,烘托主题。 (板书:放大细节,烘托主题) 出示《背影》片段 他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 师:我想朱自清《背影》中,让我们难以忘怀的,莫过于这一幕吧!老师将这一段改写了一下,大家看怎么样? 改文:他克服了重重困难,历经千辛万苦,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 (生发言) 师:作者将本来简单的一个“爬”的动作,分解成“探”、“攀”、“缩”一系列的具体动作,来突出父亲爬月台的艰难。而这艰难地举动中,无不是父爱的一种表达方式?且这些动词运用地恰到好处,不可替代,可见作者在细节描写上,还特别注重词语的选择和锤炼,来力求达到最佳的效果。朱自清也教会我们一招—— (板书:细化动作,锤炼词语) 出示《老王》片段 有一天,我在家听到敲门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里爬出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。 师:老王临死前送香油和鸡蛋的形象在我们心中挥之不去,此片段好在哪里? (生发言) 师:送鸡蛋香油算不得大事,但是换做一个病入膏肓的人在临死前心心念念的一件事,那份善良是多么的可贵。杨绛善于抓住老王的病况,并运用比喻的修辞手法进行形象细致的刻画,让我们不得不为老王动容?杨绛告诉我们,细节描写也可以—— (板书:巧用修辞,画其神韵) 习作升格——添加细节 师:方法我们已收入囊中,那下面请同学们来当当老师,来评价这一个片段。 出示习作: ①走的那天,父亲早早就起床了。他洗好摩托车,换好衣鞋,坐在那张古木椅上,静静地等我。这是这么多年我习以为常的事情,不论我是去上学、去旅行,还是现在工作,他都这样,等着送我上车、上船。 ②“爸,今天不用你送了,我自己走过去。”我心疼父亲。 ③可是我分明望见了父亲眼里的失望,他叹惋地说:“大了,不需要爸爸了……” ④我诧异地立在那里,稀弱的晨光很“刺眼”地灼烧着我的脸。我忽然明白,我怎样忽视了父亲对女儿最深沉的爱的期盼。 ⑤以为改变习惯,不要父亲接送就是成熟和体贴,却不知在父亲内心深处,希望我永远是那个需要他的孩子。 ⑥爱是一种需要!下一次回家,我一定提前告诉父亲。我希望在人生的码头,永远都有父亲的守候。 (学生评价,找出习作的不足之处在于缺少细节) 师:那请大家以小组为单位进行讨论,运用我们所学方法,在片段的某一处或几处添加细节,将它升格成一篇感动你的佳作。 (学生讨论发言展示,老师适当追问添加的理由。) 师

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